第二单元第2课时 小蜗牛慢慢爬(分层作业)数学北师大版二年级下册（新教材）.docxVIP

第二单元第2课时小蜗牛慢慢爬分层作业

用简单的平面图形做复杂的立体图形时，可以先（）立体图形的结构，再一步步做好，

最后进行（）。

1．填空题。

（1）用长方形纸条卷成圆柱时，纸条的长度决定了圆柱的（），纸条的宽度决定了圆柱的（）。

（2）制作小蜗牛外壳时，选用宽度相同、长度不同的纸条，卷出的圆柱（）相同，（）不

同。

（3）坦克模型的车身是（）形，轮子是（）形。

（4）把一张长方形纸条一圈一圈卷起来，可以做出小蜗牛的（）。

2．选择题。

（1）用长方形纸条卷圆柱，想要圆柱更粗，应该选择（）的纸条。

A.更长

B.更宽

C.更短

（2）制作小蜗牛外壳，哪种纸条组合效果更美观？（）

A.宽度不同、长度相同

B.宽度相同、长度不同

C.宽度和长度都不同

（3）坦克模型的炮筒是用长方形纸条卷成的（）。

A.长方体

B.圆柱

C.球

3.聪聪用长方形纸制作了一列小火车，说一说，你在这列小火车上发现了哪些立体图形？

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4．怎样做出小火车的车头和车厢？说一说并试着做一做。

5.选择题。

（1）用正方形纸条卷成的圆柱，特点是（）。

A.又细又高

B.又粗又矮

C.粗细和高度差不多

（2）制作小蜗牛外壳时，卷出的圆柱数量越多，外壳会（）。

A.越不立体

B.层次越明显

C.越容易散

（3）用宽度相同、长度依次增加的纸条卷圆柱，组合成的蜗牛壳会（）。

A.从里到外越来越粗

B.从里到外越来越细

C.粗细没有变化

（4）想要坦克模型的轮子更稳固，最好用（）的纸条卷制。

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A.更长

B.更宽

C.更硬

6.判断题。

（1）只有长方形纸条才能卷成圆柱。（）

（2）纸条的宽度越宽，卷出的圆柱越高。（）

（3）用不同长度的纸条卷出的圆柱，必须粘在一起才能组成蜗牛壳。（）

（4）坦克模型的车身只能用长方体制作。（）

（5）制作小蜗牛时，纸条接得越长，蜗牛壳就越大。（）

7.请你用今天学的方法，用长方形纸条制作一个“幸运星”立体造型，并写出制作步骤。

8.观察生活中的物体，找出3个用平面图形转换成立体图形的例子，并和家人分享你的发现。

9.你能用长纸条做出一串“鞭炮”吗?先想一想，再试着做一做。

10.下面的航天火箭是用长方形纸制作的。怎样能做出这样的火箭?小组讨论并试着做一做。

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【夯实基础】

1．（1）答案：粗细；高度

解析：长方形纸条卷成圆柱时，纸条的长度是圆柱底面的周长，长度越长，底面周长越大，圆

柱就越粗；纸条的宽度是圆柱的高，宽度越大，圆柱越高。

（2）答案：高度；粗细

解析：宽度相同的纸条卷出的圆柱高度相同，长度不同则底面周长不同，所以圆柱的粗细不同。

（3）答案：长方；圆柱

解析：坦克模型的车身是长方体形状，轮子是用纸条卷成的圆柱。

（4）答案：外壳

解析：把长方形纸条一圈一圈卷起来，会形成螺旋状的圆柱组合，正好可以作为小蜗牛的外壳。

2.（1）答案：A

解析：纸条的长度决定圆柱的粗细，想要圆柱更粗，需要更长的纸条。

（2）答案：B

解析：选择宽度相同、长度不同的纸条，卷出的圆柱高度一致、粗细有层次，组合成的蜗牛壳

更整齐美观。

（3）答案：B

解析：坦克的炮筒是细长的圆柱，用长方形纸条可以直接卷制而成。

3．答案：长方体，圆柱体

4.小火车的车头由一个长方体和一个正方体组成，可以分别用一张长方形纸折成：

小火车的车厢由3个相同的圆柱组成，可以分别用一张长方形纸卷出：

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【进阶提升】

5．（1）答案：C

解析：正方形纸条的长和宽相等，卷成圆柱时，底面周长和高度相近，所以圆柱的粗细和高度

差不多。

（2）答案：B

解析：卷出的圆柱数量越多，蜗牛壳的螺旋层次越明显，造型会更立体、更逼真。

（3）答案：A

解析：宽度相同、长度依次增加的纸条，卷出的圆柱会从里到外越来越粗，形成自然的螺旋效

果。

（4）答案：C

解析：更硬的纸条卷出的圆柱更稳固，能更好地支撑坦克模型，避免轮子变形。

6.判断题

（1）答案：×

解析：除了长方形，正方形、平行四边形等纸条也可以卷成圆柱。

（2）答案：√

解析：纸条的宽度直接决定了圆柱的高度，宽度越宽，圆柱越高。

（3）答案：×

解析：不同长度的圆柱可以通过嵌套、粘贴等方式组合，不一定必须粘在一起。

（4）答案：×

解析：坦克的车身也可以用硬纸板折成的近似长方体，或用其他立体图形组合替代。

（5）答案：√

解析：纸条接得越长，卷出的蜗牛壳圈数越多，整体造型就越大。

7．答案示例：①取一张细长的长方形纸条，对折后再反复折叠成五角星的轮廓；②把折叠

好的纸条按角度弯折，固定出立体的五角星形状；③调整各边的角度，让造型更稳固。

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解析：迁移纸条折