基于知识深度模型的高中化学单元作业设计研究.pdfVIP

摘要

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作业是教学过程中的重要组成部分，也是促进学生能力发展的关键环节，在培养

学生核心素养方面具有不可替代的教育价值。本研究基于单元视域，结合学科特点与

学生实际学情，旨在通过系统化的作业设计优化作业内容。研究聚焦于单元学习的整

体视角，注重各学时教学内容间的逻辑关联与难度递进，并依托知识深度模型，设计

化学单元作业，以提升作业效率和学生对知识的深度理解。

研究采用文献分析法和问卷调查法，结合理论分析与实际调查，提出基于知识深

度模型的高中化学单元作业设计策略，第一点：基于知识深度模型匹配学生认知发展

规律；第二点：结合单元教学目标细化作业目标；第三点基于知识深度模型建构作业

框架。基于此，制定了单元作业设计的系统化流程：首先通过单元教学设计，明确单

元教学目标；其次建构单元知识框架；最后确定单元作业目标并完成单元作业目标属

性表，用于可视化评价。以《铁金属材料》单元为例，设计单元作业，并运用实验

对照法，选取两个成绩水平相近的高一班级进行教学实践；最终通过成绩对比与后续

问卷调查，验证研究成果。

通过教学实践发现采用知识深度模型设计的高一化学单元作业能帮助学生巩固

知识，建立知识框架，培养其高阶思维能力，提升学生解决问题的能力。优质的作业

不仅能高效的检验学生学习情况，也能减轻教师负担，避免教师批阅大量重复性作业。

学生能够在知识掌握、能力提升及素养发展等方面实现进步，同时为教学反馈与改进

提供了重要依据。

关键词：知识深度模型单元作业设计高一化学

I

Abstract

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Homeworkisanimportantcomponentoftheteachingprocessandakeylinkin

promotingstudentsabilitydevelopment.Ithasirreplaceableeducationalvaluein

cultivatingstudentscorecompetencies.Thisstudyisbasedonaunitperspective,

combinedwiththecharacteristicsofthedisciplineandtheactuallearningsituationof

students,aimingtooptimizehomeworkcontentthroughsystematichomeworkdesign.The

researchfocusesontheoverallperspectiveofunitlearning,emphasizingthelogical

connectionsanddifficultyprogressionbetweenteachingcontentineachclasshour,and

relyingonknowledgedepthmodelstodesignchemistryunitassignmentstoimprove

homeworkefficiencyandstudentsdeepunderstandingofknowledge.

Theresearchadoptsliteratureanalysisandquestionnairesurveymethods,combined

withtheoreticalanalysisandpracticalinvestigation,toproposeahighschoolchemistry

unithomeworkdesignstrategybasedontheknowledgedepthmodel.Thefirstpointisto

matchstudentscognitivedevelopmentlawsbasedontheknowledgedepthmode