苏科版八下数学：可能性大小导学案.pdfVIP

8.2可能性的大小

学习目标:

1、通过实例进一步体验发生的可能性的意义。

2、经历猜测、试验、收集与分析实验结果等过程，进一步体验发生的可能

性的意义，提高学生学习数学的，积累一定的数学活动经验

学习重点与难点:

发生的可能性的意义，包括按发生的可能性对分类.

学习过程：

一、复习

1、根据实际情景，复习概念，在数学中，我们把在一定条件下必然发生的

叫做必然。我们把在一定条件下必然不会发生的叫做不可能。

我们把在一定条件下可能发生，也可能不发生的叫做不确定或随机事

件。

2、（：）下列哪些是必然，哪些是随机，哪些是不可能事

件？

①在大气压下，当温度低于00c时，水结成冰。②老师刚才在操场上100

米跑了5秒。

③据天气预报，温州明天的最高气温是10摄氏度。④射击一次，命中10

环。

⑤牛奶放空气中1小时，牛奶中细菌数增大。⑥在我们班级里，总共39个人，

有两个人是同月出生的。

二、创设情境，引入课题

做过抛硬币的游戏吗？抛硬币一定会正面朝上吗？

如果掷一枚，一定会六点朝上吗？

除此之外在生活中还有其他类似的吗？

是不是所有的结果都无法确定？（引出课题）

三、新课学习：41－42页内容。完成以下内容

例一：在一个箱子里放有1个白球和1个黄球，它们除颜色外都相同。

（1）以小组为单位，每人摸一球，在表格中记录下来。

（2）然后再将球放回盒子里，再摸出一个来，也记录下来。

（3）然后回答以下问题。

①从箱子里摸出一个球，是黑球。这属于哪一类？摸出一个球，是白

球或者是黄球，这属于哪一类？

②从箱子里摸出一个球，有几种不同的可能？它们属于哪一类？

③从箱子里摸出一个球，放回，摇均匀后再摸出一个球，这样先后摸得的

两球有几种不同的可能？

试一试

设计活动：在原来的小组上，每组5个黄球，5个白球，这10个球除

颜色不同外，

其余完全相同，请设计一个摸球游戏。

①摸到的一定是黄球②摸到的一定不是黄球③任意摸出两个球，一定是一个

黄球，一个白球④任意摸出三个球可能是两个黄球，一个白球。

四、梳理知识，总结收获

1、本节课你最大的收获？

五、学后：