高中语文知识点、答题模板和答题技巧.docxVIP

语文学习，关乎知识的积累，更关乎思维的锤炼与表达的精准。高中阶段的语文学习，既要求我们对基础知识有系统的掌握，也要求我们具备灵活运用知识解决实际问题的能力。本文将从核心知识点梳理、常见答题模板构建以及实用答题技巧三个维度，与同学们探讨如何高效备考，提升语文素养与应试能力。

一、核心知识点梳理

语文知识点浩如烟海，但并非无章可循。我们可以将其归纳为“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四大核心素养范畴下的若干模块。

（一）语言知识与运用

这是语文学习的基石，贯穿于整个高中阶段。

1.现代汉语基础知识

*字音字形：重点掌握多音字、形近字、同音字的辨析，以及常见易错字的正确写法。备考时需结合教材与练习，勤查字典，建立个人错字错题集。

*词语（包括熟语）：理解并能正确运用实词（名词、动词、形容词等）、虚词（副词、介词、连词等），尤其关注近义词语的辨析。熟语（成语、谚语、歇后语等）要掌握其意义、感情色彩及适用语境，避免望文生义或张冠李戴。

*病句辨析与修改：常见病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析病句要掌握“主干压缩法”和“枝叶梳理法”，修改则需遵循“原意不变、尽量少改”的原则。

*标点符号：正确使用常见标点符号，理解其在不同语境中的作用。

*语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动：这是语言运用的高层要求，体现在各种题型中，尤其是语言应用题和作文。

2.古代汉语基础知识

*常见文言实词：重点掌握120个常见文言实词的一词多义、古今异义、词类活用（如名词作动词、名词作状语、形容词作动词、使动用法、意动用法等）、通假字等现象。

*常见文言虚词：理解并掌握“之、乎、者、也、以、而、于、焉、何、其、若、乃”等常见虚词的意义和用法。

*文言句式：判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装）是考查重点。

*文言文翻译：遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅，注意对关键词语的准确把握。

（二）文学常识与名句名篇

*作家作品：了解中外重要作家的时代、国别、代表作品及其主要内容和艺术特色。

*文学体裁：掌握诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征。

*名句名篇默写：准确背诵和默写教材要求的古诗文名句名篇，注意易错字的书写。这部分是基础分，务必拿到手。

（三）现代文阅读

现代文阅读是考查阅读理解能力的主要载体，包括论述类文本阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读。

1.论述类文本阅读：侧重考查对文本观点、论据、论证过程的分析与把握。需关注论点的提出方式、论据的类型、论证结构（总分、并列、层进、对比等）和论证方法（举例、道理论证、对比论证、比喻论证等）。

2.实用类文本阅读：多为新闻、传记、报告、科普文章等，侧重考查信息筛选、整合、概括能力，以及对文本内容的理解和评价。

3.文学类文本阅读：以小说和散文为主。

*小说：关注人物形象（性格特征、塑造方法）、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、环境描写（自然环境、社会环境及其作用）、主题思想、艺术技巧（如伏笔照应、悬念、对比、象征等）。

*散文：则侧重于理解作者的思想情感、把握文章主旨、品味语言特色（如修辞手法的运用、词语的锤炼、句式的选择）以及体会文章的艺术表现手法。

（四）古代诗文阅读

1.古诗词鉴赏：

*形象：包括人物形象、景物形象、事物形象，分析其特点及象征意义。

*语言：品味炼字、炼句，赏析语言风格（如清新自然、雄浑壮阔、沉郁顿挫、婉约细腻等）。

*表达技巧：修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借代等）、表现手法（借景抒情、寓情于景、托物言志、用典、对比、虚实结合、动静结合等）、结构技巧（开门见山、卒章显志、以小见大等）。

*思想情感：准确把握诗人在诗中表达的思想感情，如喜怒哀乐、忧国忧民、建功立业、思乡怀人等。

2.文言文阅读：除了上述古代汉语基础知识外，还需具备整体阅读文言文的能力，能概括文章主要内容，分析人物形象，理解作者观点态度。

（五）写作

写作是语文能力的综合体现，包括论述类文章写作、实用类文章写作（如书信、演讲稿、倡议书等）和文学类文本写作（如记叙文、散文等）。

*审题立意：准确理解题意，确立鲜明、深刻、有新意的中心论点。

*选材构思：围绕中心选择典型、新颖的材料，并合理安排文章结构（开头、结尾、过渡、照应）。

*语言表达：力求准确、鲜明、生动，运用恰当的修辞手法和句式，增强文章的表现力。

二、常见答题模板与思路

语文答题虽无定法，但有章可循。以下提供一些常见题型的答题思路和模板，供同学们参考，关键在于灵活变通，不可