一年级语文下册句子专项专题训练.docxVIP

一年级语文下册句子专项专题训练

句子是语言的基本单位，是我们表达思想、进行交流的基础。对于一年级的小朋友来说，学好句子，不仅能为以后的阅读和写作打下坚实的基础，更能提升语言表达能力和逻辑思维能力。本册语文学习即将进入后半程，我们针对句子的相关知识进行一次专项梳理和训练，希望小朋友们能在轻松愉快的氛围中掌握句子的奥秘，爱上表达！

一、认识句子：什么是完整的句子？

要点提示：

一个完整的句子，通常需要包含“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”这两个部分，并且能够表达一个相对完整的意思。句子末尾还会根据语气加上合适的标点符号，比如句号（。）、问号（？）或感叹号（！）。

专项练习：

1.下面哪些是完整的句子？是的打“√”，不是的打“×”。

*小鸟在天上飞。（）

*红红的苹果。（）

*我们爱老师。（）

*快乐的星期天。（）

*小明在认真地读书。（）

2.我会给句子加上合适的标点符号。

*今天天气真好啊（）

*你叫什么名字（）

*爸爸在看报纸（）

*公园里的花真美（）

*我们要好好学习（）

二、把话说完整：“谁（什么）做什么”与“谁（什么）怎么样”

要点提示：

最基本的句子有两种常见形式。一种是“谁（什么）做什么”，比如“小猫钓鱼”。这里“小猫”是“谁”，“钓鱼”是“做什么”。另一种是“谁（什么）怎么样”，比如“花儿红了”。这里“花儿”是“什么”，“红了”是“怎么样”。我们要学会把话说完整，让听的人明白我们的意思。

专项练习：

1.我会照样子把句子补充完整。

*例：小明（在教室里）看书。

*小鸟（）唱歌。

*妈妈（）做饭。

*小鱼（）游来游去。

*例：太阳（红红的）。

*月亮（）。

*小草（）。

*云朵（）。

2.我会判断下面的句子是否完整，不完整的请你帮它补充完整。

*弟弟在。（）

*小鸭子在水里游。（）

*天上有。（）

三、句子的“调味剂”：学会使用简单的词语让句子更生动

要点提示：

在句子中加上一些表示颜色、形状、动作、心情的词语，可以让句子变得更生动、更好听。比如“小狗跑”，可以说成“一只黄色的小狗飞快地跑”。我们可以从学过的课文和词语中积累这些“调味剂”。

专项练习：

1.我会选字填空，让句子更漂亮。（只填序号）

（①可爱的②高兴地③蓝蓝的④圆圆的⑤轻轻地）

*（）小鸟在树上唱歌。

*我们（）走进教室。

*（）天空中飘着白云。

*妹妹有一个（）皮球。

*小明（）对妈妈说：“我考了满分！”

2.我会照样子写句子，用上括号里的词语。

*例：小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面。

*小鸟（）飞过树林。（快活地）

*妈妈（）看着我。（温柔地）

四、句子“手拉手”：学习使用简单的关联词（“和”、“又…又…”、“一边…一边…”）

要点提示：

有时候我们想表达两个或更多的意思，就可以用一些简单的关联词把它们连起来。比如，“我喜欢苹果和香蕉”，这里“和”把“苹果”、“香蕉”连在了一起。“小红又唱歌又跳舞”，“又…又…”表示两个动作都做了。“妈妈一边做饭一边听歌”，“一边…一边…”表示两个动作同时进行。

专项练习：

1.我会用“和”字把两个词语连起来说一句话。

*小明小红上学一起

*（小明和小红一起上学。）

*爸爸妈妈爱我

*（）

*苹果梨好吃都

*（）

2.我会用“又…又…”写句子。

*例：这个西瓜又大又甜。

*天上的云朵又（）又（）。

*小妹妹又（）又（）。

3.我会判断下面句子中“一边…一边…”用得对不对，对的打“√”，错的打“×”。

*我一边吃饭一边看电视。（）

*老师一边讲课一边写字。（）

*小鱼一边在天上飞一边在水里游。（）

五、句子“变变变”：学习简单的句式转换（“把”字句、“被”字句）

要点提示：

有些句子可以有不同的表达方式，但意思不变。比如“小明拿走了我的铅笔”，可以说成“小明把我的铅笔拿走了”（“把”字句），也可以说成“我的铅笔被小明拿走了”（“被”字句）。“把”字句强调谁把什么怎么样了，“被”字句强调什么被谁怎么样了。

专项练习：

1.我会把下面的句子改成“把”字句。

*例：小猫抓住了老鼠。→小猫把老鼠抓住了。

*我吃完了苹果。→（）

*雨水打湿了衣服。→（）

2.我会把下面的句子改成“被”字句。

*例：我写完了作业。→作业被我写完了。

*太阳晒红了苹果。→（）

*风吹走了落叶。