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小学生2025年预防新冠肺炎疫情健康教育课主题班会教学设计

班会主题：健康“童”行，“卫”爱护航——小学生新冠疫情防控小课堂

班会对象：小学中高年级学生（可根据实际情况调整语言难度）

班会时间：一节课（约四十分钟）

班会目标：

1.知识与技能：帮助学生了解当前新冠病毒的基本常识（如传播途径、主要症状的简单认知），掌握日常生活中实用的预防方法，特别是养成良好的卫生习惯和健康生活方式。

2.过程与方法：通过观看短片、小组讨论、情景模拟、知识问答等形式，引导学生主动参与，积极思考，将防疫知识内化为自觉行为。

3.情感态度与价值观：培养学生对个人健康的责任感，增强自我保护意识和能力，同时引导学生关注家人健康，乐于向身边人宣传科学防疫知识，树立积极乐观的生活态度。

班会准备：

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、简单动画、短视频片段），准备洗手步骤示意图、口罩正确佩戴示意图，“七步洗手法”教学视频，收集一些关于新冠疫情的科普小知识（适合小学生理解的），准备少量口罩、免洗洗手液（展示用），小奖品（如健康主题小贴纸）。

2.学生准备：提前让学生和家长一起回忆或查找一个关于卫生习惯的小故事或小常识（可选）。

班会过程：

一、暖场导入：健康小问号，大家来思考（约5分钟）

1.教师提问：“同学们，最近我们在学校和家里，有没有一些特别需要注意的卫生习惯呢？比如，我们每天上学前，爸爸妈妈会提醒我们做什么呀？”（引导学生自由发言，如戴口罩、勤洗手等）

2.引出主题：“大家说得都很棒！这些习惯都和我们的健康息息相关。尤其是在当下，我们仍然需要关注一种叫做‘新型冠状病毒’的小东西，它可能会悄悄影响我们的健康。今天，就让我们一起走进‘健康小课堂’，学习如何更好地保护自己和家人，做到健康‘童’行，‘卫’爱护航！”（板书主题）

二、认识“不速之客”：新冠病毒小档案（约8分钟）

1.病毒是什么样的？

*教师展示新冠病毒的卡通示意图或微缩模型图片（避免引起恐慌，突出其“微小”和“需要防护”的特点）。

*简单介绍：“新冠病毒是一种非常非常小的病毒，我们用眼睛看不到它，但它可能藏在一些地方，比如不干净的手上、咳嗽打喷嚏产生的飞沫里。”

2.病毒如何“旅行”到我们身上？

*通过PPT图片或情景表演（教师或请几位同学配合）展示主要传播途径：

*飞沫传播：咳嗽、打喷嚏时没有遮挡，病毒随着飞沫飞到空气中，被其他人吸入。

*接触传播：手触摸了被病毒污染的物体表面（如门把手、玩具），再去摸自己的眼睛、鼻子、嘴巴，病毒就可能进入身体。

3.如果病毒“找上门”，身体会有什么感觉？

*简单介绍常见的轻微症状，如发热、咳嗽、乏力、喉咙痛等（强调大多数人可以康复，但要及时告诉家长和老师）。

*重点强调：“如果感觉不舒服，一定要第一时间告诉爸爸妈妈和老师，让他们带我们去看医生，这是对自己健康负责的表现。”

三、我的“健康防护盾”：日常防疫我能行（约15分钟）

1.核心防护知识学习：

*“手”护健康——七步洗手法：

*播放“七步洗手法”教学视频或教师示范。

*带领学生边念口诀边练习：“内、外、夹、弓、大、立、腕，洗手步骤记心间，饭前便后要洗手，外出归来也要洗。”

*提问：“什么时候我们必须认真洗手呢？”（引导学生回答：饭前便后、外出归来、咳嗽或打喷嚏后、触摸公共物品后等）。

*科学戴口罩：

*展示口罩正确佩戴示意图（区分正反面、上下）。

*教师演示正确佩戴、摘取口罩的方法，强调摘取时避免接触口罩外侧，摘取后立即洗手。

*讨论：“在哪些场合我们需要佩戴口罩来保护自己呢？”（如：乘坐公共交通工具时、去人群密集或通风不良的室内场所时、自己或身边人有感冒症状时等）。

*咳嗽礼仪要牢记：

*情景模拟：一位同学咳嗽或打喷嚏，其他同学观察并指出正确做法。

*总结：咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或肘部遮挡口鼻，用过的纸巾立即丢弃到垃圾桶，并及时洗手。

*保持距离，增强体质：

*引导学生理解“社交距离”的简单概念：在公共场所，与他人保持一定的安全距离，不扎堆、不聚集。

*“健康加油站”：讨论如何增强身体抵抗力？（合理膳食、充足睡眠、坚持体育锻炼、保持愉快心情）。

2.“健康小卫士”情景辨析/角色扮演（可选）：

*设置几个贴近学生生活的情景（如：同学递来零食，能不能直接用手拿了吃？在教室感觉有点冷，要不要开窗通风？），请学生判断对错并说明理由，或进行角色扮演，演示正确做法。

*对学生的积极参与和正确回答给予肯定和小奖励。

四、健康生活我做主：争当防疫小标兵（约5分钟）

1.“我的健康约定”讨论：

*引导学