高教社2026高职高专学生心理健康教育（第四版）第七讲 学会爱与被爱 教案.docxVIP

第七讲学会爱与被爱

教案

课程名称：高职高专学生心理健康教育（第四版）

课程名称

高职高专学生心理健康教育（第四版）

课程类型

素质通识

学时

4学时

（180分钟）

教学内容

第七讲学会爱与被爱

授课对象

高职生

教学目标

知识与技能目标

掌握爱情的本质、爱情三元理论的内涵；了解恋爱的阶段、性道德、恋爱困惑及调适方法。能运用案例分析、小组讨论等方法辨析健康恋爱观，初步掌握告别、拒绝、失恋调适的实操技巧。

过程与方法目标

通过“理想爱情”“请求与拒绝”等活动体验，结合恋爱案例分析、困惑研讨，形成“认知—体验—反思—践行”的学习路径。以学生为主体，教师为主导，在互动中深化对爱的理解，提升爱的能力与责任担当。

情感态度与

价值观目标

树立正确恋爱观，传承传统文化爱情智慧，摒弃功利化、低俗化恋爱认知。培育自尊自爱、尊重他人的素养，将恋爱中的责任意识延伸至未来职业与社会生活，拒绝恋爱中的自私自利与不负责任行为。

教学

重难点

教学重点：爱情的核心内涵与健康恋爱观的核心要素，恋爱中的道德规范与常见困惑的调适方法。

教学难点：引导学生将传统文化中的爱情智慧与现代恋爱观结合，化解“激情至上”“功利恋爱”等认知偏差；推动学生将恋爱中的责任意识转化为实际行动，实现“爱自己、爱他人、爱生活”的统一。

学情分析

高职生处于青春期向成年期过渡阶段，情感需求强烈，对爱情充满憧憬但缺乏正确引导；易受网络恋爱乱象、功利化婚恋观影响，出现告白焦虑、恋爱矛盾处理不当、失恋难以调适等问题；思维活跃、乐于参与实践活动，适合通过体验式、研讨式教学深化认知，需借助课程思政正向引导其树立健康恋爱观。

课程思政

1.?传统文化浸润：融入《诗经?关雎》《致橡树》等经典篇目，解读传统爱情观，传承文化精神。

2.?正确价值引领：引导学生树立“忠诚、责任、包容”的爱情价值观，摒弃“快餐式恋爱”“功利化恋爱”。

3.?职业素养培育：结合职业规划，强调恋爱中的责任与未来职业担当的一致性，培育“对自己负责、对他人负责、对未来负责”的职业素养与社会责任感。

教学资源

教学课件、配套数字资源等

教学方法

1.活动体验法：通过一系列活动，树立健康的恋爱观，提升爱的能力和责任担当。

2.小组讨论法：围绕恋爱困惑组织研讨，激发学习主动性，深化对爱的理解。

3.案例分析法：剖析教材经典案例，巩固爱情理论认知，提升情感问题调适能力。

4.讲授法：简要讲解核心概念与理论框架，为实践活动提供基础支撑。

课前准备

心理自测：学生完成教材“测测你的爱情观”，初步认知自身爱情观。

自主学习：阅读教材中钱锺书与杨绛的爱情案例、玲玲与男友的性道德案例，标注自身困惑点。

材料准备：学生自备纸笔，教师准备活动场景卡、名言卡片、小组讨论记录表，学生提前搜集一对在爱情与事业上都有担当的名人夫妻案例。

教

学

过

程

教师活动

具体内容

学生活动

课程资源

课程思政

第一、二课时（90分钟）

恋爱与性心理

教师布置活动和提问

一、课堂导入

1.“理想爱情”活动

（1）学生独立写下3个自己认为理想爱情的关键词（如忠诚、包容、成长），小组汇总关键词。

（2）筛选重复率最高的5个，张贴在黑板上。

学生

回答

教学

课件

教师讲授

2.名言赏析

名言：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《诗经?周南?关雎》

简要讲授传统爱情观中“真诚、相守”的核心，引出本节课主题——爱情的本质与健康恋爱观。

学生

倾听

教学

课件

增强学生对中国传统文化的认同感与自豪感。

组织学生分组，进行案例讨论

二、认识爱情

1.案例讨论1

（1）呈现案例：“杨绛与钱锺书的故事”（148页）

（2）小组讨论并分享：

该案例体现了爱情的哪些核心要素？与现代“快餐式恋爱”有何区别？

每组推选1名代表分享。

学生讨论并进行问题思考

教学

课件

传承“相濡以沫”的传统爱情智慧，引导树立忠诚包容的爱情观。

教

学

过

程

教师讲授

2.知识讲解

（1）爱情三元理论

爱情由亲密、激情、承诺三要素构成，亲密是心灵契合与相互归属的情感联结，激情是强烈的浪漫吸引与结合渴望，承诺是短期决定爱与长期维系关系的认知坚守，三者统一才是完整且长久的健康爱情。

倾听教师讲授，观看PPT

教学

课件

（2）成人依恋类型

成人依恋类型基于早期亲子依恋发展而来，分为三类——安全型（信任他人，能轻松建立亲密关系，不惧怕依赖与被依赖）、焦虑-矛盾型（渴望亲密却担心被抛弃，占有欲与嫉妒心较强）、回避型（恐惧亲密与被拒绝，习惯保持距离，回避情感投入）。

组织学生分组，进行讨论

总结讲解

（3）健康的爱情观

①头脑风暴

小组讨论并分享：

高职生常见的恋爱误区有哪些？（如功利化、只重激情）如何规避这些误区？

每组推选1名代表分享。

②健康的爱情观

互相尊重；平等互信；独立成长；

包容谅解；勇