远程教育安排意见.docVIP

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  • 2026-02-12 发布于江苏
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2010年党员电化教育和远程教育工作

安排意见

各乡镇党委,县直各党委、总支、支部:

为了深入贯彻中央、省、市组织工作、党员电化教育和远程教育工作会议精神,进一步做好新形势下的党员电化教育和远程教育工作,更好地为宣传党的路线方针政策,加强党组织建设和提高党员素质服务,现结合实际,提出2010年党员电化教育和远程教育工作安排意见。

一、??指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以学习贯彻党的十七大、十七届三中、四中全会精神为主线,深入学习实践科学发展观,紧紧围绕“让党员干部真正受教育,使农民群众切实得实惠”这一主题,坚持分类指导、典型示范、注重实效、创新发展的原则,深化站点学用工作,进一步发挥党员电教和远程教育工作在凝聚人心、推动发展、促进和谐方面的重要作用,为全县基层党组织建设和新农村建设提供有力支持。

二、??基本思路

坚持两个服务(为宣传党的基本路线服务,为提高党员素质和加强基层党组织建设服务),突出四个重点(围绕建设社会主义新农村,突出农村党建这个重点;围绕建设和谐社区,突出街道社区党建这个重点;围绕抓党组织建设和发挥作用,突出非公企业党建工作这个重点;围绕提高党员素质、永葆先进性,突出党员教育培训这个重点),办好四大课堂(以党建电视栏目为主要形式的“空中课堂”,以定期收看农村党员干部现代远程教育教学课件和电视教材为主要形式的“点播课堂”,以党建网站为主要形式的“网络课堂”,以主题实践活动为主要形式的“实践课堂”),抓好三个环节(行政指导、教材制作、播放收看)的要求,着力增强党员电化教育和远程教育工作在宣传指导党建工作,培训基层党员、推进党务公开等方面的作用,使党员电化教育和远程教育成为加强党员经常性教育和促进党内民主发展的重要平台。

总体要求是:紧紧围绕全县中心工作和组织工作大局,加强组织协调、健全工作机制;加强基础建设,完善各项功能;加2010年党员电化教育和远程教育工作安排意见

三、??目标任务

1、实施第三批农村党员干部现代远程教育工程,完成新建42个村级终端接收点任务。完成农村党员干部现代远程教育管理人员培训100人。

2、做好《宕昌党建》网站安全维护和信息更新工作,不断提高《宕昌党建》电视栏目质量。

3、加的党建和组织工作宣传力度,提高党建和组织工作新闻宣传质量,为党建和组织工作营造浓厚的舆论氛围。

的要严肃处理。建立村干部村级组织活动场所值班制度,方便党员群众学习,保证设备安全。

2、加强远程教育工作人员的选配和培训工作。各级党组织要高度重视远程教育工作人员的选配工作,注重把责任心强、懂技术和擅长计算机技术的人员选配到远程教育管理员岗位上来,确保每个接收站点配备1至2名专兼职人员,每个乡镇有1至2名电教设备维护专兼职人员,建立由村干部、大学生村官、进村工作者、中小学教师和专业技术人员组成的专兼职管理、教学和技术服务队伍。县远程办和各乡镇要因地制宜的制订好教育培训计划,分层次组织培训,完成新建站点远程教育管理员的技术培训任务,保证他们能够较为熟练地操作运用站点设备,正常组织开展学用活动。

3、积极组织开展“五好”站点创建活动。按照“一般性网点抓普及、标准化网点抓规范、规范化网点抓示范”的思路,进一步推进站点规范化建设,创建一批活动阵地好、设备维护好、工作制度好、电教人员配备好、播放收看效果好的“五好”远程教育站点。坚持标准化站点“六有一经常”(有场地、有设备、有人员、有制度、有片库、有记录,能经常性的组织开展党员电化教育和远程教育),电化教育和远程教育工作全面落实“三簿两册”(即远程教育设备登记册、党员收看点名册、资源接收登记簿、播放记录簿、讨论记录簿)制度。远程教育站点坚持正常接收节目,每周不少于3次,全年累计收看时间不少于80小时,组织集中学习不少于25次。加强对各电教、远程站点工作的检查,把创建“五好”电教、远程站点纳入到“三级联创”工作体系中统筹考虑,与“五好”乡镇党委和“五好”村党支部创建活动挂钩,年内创建一批“五好”远教站点。积极研究和开发远程教育站点的综合应用功能,不断丰富和完善接收站点服务内容,拓宽接收站点的服务领域,通过组织党员干部经常性学习,带动广大群众参加学习,充分发挥远程教育站点在宣传党的路线方针政策、丰富农村文化生活、普及科技知识和法律法规知识、加强基层组织、推进新农村建设、促进农村经济社会发展中的作用,达到远程教育接收站点为党员干部群众提供综合服务的目的。

4、创新模式,开展“学用”主题实践活动,促进学习成果转化。围绕“学出效果、用出效益”目标,在全县深入开展以“管理员学习操作技能,争当业务能手;党员干部学习政策法规,争当先进模范;党员群众骨干学习实用技术,争当致富能人;创建示范站点”为主要内容的“三学三争一创建”活动,在全县培养、评选30名优秀站点管理员、科

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