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七上语文知识点

一、基础知识模块

（一）字音字形

1.重点字音（易错字、多音字、形近字）

易错字音：酝酿（yùnniàng）、窠巢（kēcháo）、抖擞（dǒusǒu）、镶（xiāng）嵌、贮（zhù）蓄、粗犷（guǎng）、静谧（mì）、莅（lì）临、吝啬（lìnsè）、倜傥（tìtǎng）、狭隘（ài）、热忱（chén）、蜷（quán）伏、哺（bǔ）乳、殉（xùn）职、拈（niān）轻怕重。

多音字：盛（shèng盛开/chéng盛饭）、参（cān参加/cēn参差不齐/shēn人参）、宿（sù住宿/xiǔ一宿/xiù星宿）、咽（yān咽喉/yàn吞咽/yè呜咽）、行（xíng行走/háng银行）、载（zǎi记载/zài载重）。

形近字辨析：燥（干燥）-躁（烦躁）-澡（洗澡）；辫（辫子）-辨（分辨）-辩（辩论）；即（即使）-既（既然）；孤（孤独）-狐（狐狸）；簿（账簿）-薄（单薄）；捡（捡起）-拣（挑选）。

2.重点字形（易错字、形近字书写）

易错字形：“朗润”勿写为“朗闰”；“贮蓄”勿写为“伫蓄”；“粗犷”勿写为“粗旷”；“静谧”勿写为“静密”；“倜傥”勿写为“倜党”；“热忱”勿写为“热枕”；“殉职”勿写为“徇职”；“蜷伏”勿写为“卷伏”；“斑斓”勿写为“斑澜”；“憔悴”勿写为“憔瘁”。

书写要求：字迹工整，卷面整洁；注意笔顺（如“火”先写点撇，再写撇捺）；注意间架结构（左右结构左窄右宽，如“撒”；上下结构上宽下窄，如“葬”）。

（二）词语积累与运用

1.重点词语释义（课下注释核心词）

朗润：明朗润泽；酝酿：本义指造酒，比喻做准备工作；抖擞：振作精神，奋发昂扬；贮蓄：储存，积聚；粗犷：粗豪，豪放；静谧：安静；莅临：来到，来临（多用于贵宾）；吝啬：过分爱惜自己的财物，不愿给别人；倜傥：洒脱，不拘束；热忱：热情；狭隘：心胸、气量、见识等不宽广；拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的；殉职：为公务而牺牲生命；憔悴：形容人瘦弱，面色不好；怂恿：鼓动别人去做某事；人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

2.近义词辨析

（1）嘹亮-响亮：都有声音大的意思，“嘹亮”侧重声音清脆响亮，多用于歌声、号角声；“响亮”侧重声音洪亮，适用范围更广。（2）欣赏-观赏：“欣赏”侧重享受美好的事物，领略其中的趣味，可用于景物、音乐、作品等；“观赏”侧重观看欣赏，多用于景物、表演等。（3）坚定-坚决：“坚定”侧重立场、信念不动摇；“坚决”侧重态度、行动不犹豫。（4）庇护-保护：“庇护”侧重袒护、掩护，多含贬义；“保护”侧重护卫，使不受损害，中性词。

3.成语运用

核心要求：理解成语含义，明确感情色彩（褒义、贬义、中性），结合语境正确运用，避免望文生义、褒贬误用、搭配不当。

易错成语举例：（1）望文生义：“差强人意”指大体上还能让人满意，勿理解为“不满意”；“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，勿理解为“首先、第一个”。（2）褒贬误用：“处心积虑”指费尽心思谋划（多含贬义），不可用于褒义语境；“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点（褒义），不可用于贬义语境。（3）搭配不当：“人声鼎沸”不能与“听到”“响起”等搭配重复；“津津乐道”不能与“谈论”搭配重复。

（三）病句辨析与修改

1.常见病句类型

（1）成分残缺：缺主语（如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，删去“通过”或“使”）、缺谓语（如“我们要积极响应‘垃圾分类’”，句末加“的号召”）、缺宾语（如“他养成了认真完成作业”，句末加“的习惯”）。

（2）搭配不当：主谓搭配不当（如“他的笑容经常浮现在我的眼前”，“笑容”不能“浮现”，可改为“面容”）、动宾搭配不当（如“提高学习效率”，不能说“提升学习效率”，“提高”与“效率”搭配更恰当）、主宾搭配不当（如“中学生是培养良好道德品质的重要时期”，可改为“中学阶段是培养良好道德品质的重要时期”）、关联词搭配不当（如“只要努力学习，才能取得好成绩”，“只要”改为“只有”）。

（3）语序不当：定语语序不当（如“我买了三本崭新的红色笔记本”，正确语序为“我买了三本红色的崭新笔记本”）、状语语序不当（如“同学们认真地在课堂上听讲”，正确语序为“同学们在课堂上认真地听讲”）、逻辑语序不当（如“我们要及时发现并解决问题”，先“发现”后“解决”，逻辑正确）。

（4）重复累赘：如“他经常回忆过去的往事”，“过去的”与“往事”重复，删去其一；“这句话的意思完全是雷同的”，“完全”与“雷同”重复，删去“完全”。

（5）不合逻辑：前后矛盾（如“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”与“幸免”矛盾）、否定不当（如“谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的”，三重否定表否定，与句意相反，删去第二