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班级治理小当家：四年级项目式综合实践活动设计

一、教学内容分析

??本节课源于《中小学综合实践活动课程指导纲要》中“社会服务”与“职业体验”活动推荐主题的融合与深化。在知识技能图谱上，它要求学生系统理解“班级治理”这一核心概念，具体涵盖班级公共事务的分类识别、简单规则的制定流程、有效沟通协作的基本方法，以及方案可行性的初步评估。这构成了从认知到实践的关键能力链条，既是学生日常班级生活的经验升华，也为后续参与更复杂的社区服务项目奠定方法论基础。过程方法上，本节课旨在引导学生亲身经历“发现问题分析归因设计方案实践论证”的完整项目式学习（PBL）周期，将社会调查、团队协作、创意设计等学科思想方法，转