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2025年高等职业院校人才培养自查报告

为全面落实《国家职业教育改革实施方案》《职业学校办学条件达标工程实施方案》等文件要求，我校以“服务区域产业升级、培养高素质技术技能人才”为核心目标，围绕人才培养关键环节开展系统性自查。现将2025年度人才培养工作自查情况报告如下：

一、人才培养基本情况

截至2025年12月，学校全日制在校生14862人，其中高职专科生占比98.7%；开设专业32个，涵盖智能制造、数字经济、现代服务、现代农业4大专业群，对接区域“2+6+X”产业体系（新一代信息技术、高端装备2大主导产业，新能源、生物医药等6大优势产业，未来产业X）；现有教职工923人，其中专任教师685人，“双师型”教师占比90.2%（较2023年提升5.2个百分点），企业兼职教师占比35%；校内实训基地38个（其中2个为国家级示范性实训基地），校外实习基地217个（与行业龙头企业共建基地占比41%）；近三年毕业生初次就业率稳定在96%以上，专业对口率82%，用人单位满意度93.6%。

二、主要做法与成效

（一）坚持立德树人，构建“三全育人”新格局

学校以“课程思政+实践育人+文化浸润”为抓手，推动思政教育与专业教育深度融合。制定《课程思政教学指南（2025版）》，覆盖全部专业核心课程，开发“机械里的工匠精神”“电商中的诚信之道”等58门课程思政示范课程，立项建设2个课程思政教学研究示范中心。实践育人方面，依托“红色工匠”实践基地、乡村振兴服务团等平台，组织学生参与社区服务、企业技术帮扶等活动，2025年累计开展实践项目127项，覆盖学生8000余人次。文化育人突出“职业特色”，打造“大国工匠进校园”品牌活动，邀请全国技术能手、劳模工匠开展讲座32场；建设“专业文化长廊”，将企业优秀文化、行业标准融入校园环境，学生社会主义核心价值观认同度达98.1%。

（二）优化专业布局，打造服务产业的专业群

紧密对接区域产业升级需求，动态调整专业结构。2025年撤销3个就业对口率低于60%的传统专业，新增人工智能技术应用、智慧健康养老服务与管理2个新兴专业。重点建设“智能制造技术”“数字商贸”2个省级高水平专业群，其中“智能制造技术专业群”联合区域12家装备制造企业成立产业学院，共同制定《工业机器人操作与维护岗位能力标准》，开发“企业真实项目+教学模块”课程体系，覆盖工业机器人编程、自动化生产线调试等7个核心岗位。该专业群学生在2025年全国职业院校技能大赛中获一等奖2项、二等奖3项，毕业生被区域龙头企业录用比例达65%。

（三）深化教学改革，推进“岗课赛证”综合育人

以“岗位能力”为核心重构课程体系，对接1+X证书标准（2025年参与12个证书试点，覆盖85%的专业），将证书考核内容融入课程教学。例如，大数据技术专业将“数据采集与分析”职业技能等级证书（中级）标准嵌入《Python数据分析》《大数据可视化》等课程，开发“企业真实数据集+教学案例库”，学生取证率达92%，企业评价“学生数据分析实操能力较以往提升40%”。

教学模式改革突出“数字化+实战化”。建成智慧教室68间，上线校级在线精品课程123门（其中32门与企业联合开发），推广“线上预习+课堂实操+企业跟岗”混合式教学模式，2025年教师信息化教学能力比赛获省级以上奖项15项。同时，强化“以赛促学”，组织校级技能竞赛56项，选拔120名学生参加省级以上赛事，获奖率78%，其中3名学生获“全国技术能手”称号。

（四）加强师资建设，打造“双师型”教师队伍

实施“三阶段”教师能力提升计划：新教师入职前需完成3个月企业跟岗培训，在岗教师每两年至少60天企业实践，骨干教师每年参与1项企业技术研发或工艺改进项目。2025年，教师企业实践覆盖率100%，参与企业技术项目47项（其中12项获专利或转化应用）。

完善“专兼结合”教师聘用机制，从行业企业聘请126名技术骨干担任兼职教师，占比提升至35%（较2023年增加8个百分点）。建立“名师工作室”8个（其中2个为省级），由行业领军人才、教学名师领衔，开展课程开发、教学研究等工作，2025年工作室成员主持省级以上教学改革项目23项，发表核心期刊论文41篇。

（五）强化产教融合，构建校企协同育人机制

与区域12家行业龙头企业签订“深度合作协议”，共建“订单班”15个（覆盖5个专业群）、产业学院3个。例如，与某新能源汽车企业共建的“智能网联汽车产业学院”，由企业提供最新车型、测试设备及技术标准，学校负责教学实施，企业工程师全程参与课程设计与考核，2025年该学院毕业生中，80%进入合作企业关键技术岗位，企业培训成本降低30%。

建立“校企资源共享池”，推动设备、技术、人才等要素双向流动。2025