【已审核】XB1U1-4 【听说】使用说明.xlsxVIP

XB1U1听说课使用说明

序号 环节 页码 教学步骤 PPT页面 设计意图 教师用语

1 Warm-up

(P4-P6) P5 ReviewandThink 回顾阅读课主要内容，引出本课主题，建立新旧知识之间的联系。 Inthelastlesson,wevelearnedsomethingaboutTuYouyouandherachievements.Trytorecallthemajorinformationandanswerthesequestions.

P6 ReviewandThink 用非限制性定语从句对上一环节的信息进行总结，接着引出下一环节。 Soinconclusion,TuYouyouisascientist…

See,whendescribingapersonandhis/herachievements,non-restrictiveattributiveclausesareuseful.

BesidesTuYouyou,whoelsedoyouthinkaregreat?

2 Pre-listening

(P7-P12) P8 LookandMatch 激活学生背景知识，为听力热身。 Doyouknowthesepeople?Whatdoyouknowabouttheirachievements?Trytofinishthematchingtask.

P9-P11 ReadandThink 补充人物背景信息，为听力理解搭建内容支架”；扩大“描述人物优良品质”的词汇库，再次练习使用非限制性定语从句描述人物，为最后的产出任务铺垫。 Letslearnmoreaboutsomeofthem.

P12 Predict 引导学生对文本内容进行预测，赋予听力目标，提高听力环节效率。 Thisisquotedfromoneofthespeakers.Howdoyouunderstandit?

Therefore,itishighlypossiblethatthespeakersmaytalkaboutthetruemeaningofgreatness.

3 While-listening

(P13-P30) P14-15 ListenandCheck 通过梳理人物关系，推断不同关系/身份的人之间的称呼方式，一方面得以学习语言交流的得体性，另一方面得以通过留意这些“语篇标志（discoursemarkers）”辅助理解，为听力理解搭建“角色识别支架”。 IfyouwereAnna,whatwouldyoucallLinandDrWangwhentalkingwiththem?

P16 ListenandCheck 第一次听听力，检测匹配任务的答案和内容预测是否准确。 Listentotheconversation,andchecktheanswersforthematchingtask.

P17-18 ListenagainandTick 进行勾选任务前，思考在谈论自己所钦佩的任务时的语气和用词特点等，初步植入本课产出任务的框架，为深入理解听力搭建“情感语气支架“和“用词特点支架”。 Ifyouweretotalkaboutsomeoneyouadmire,whattone/wordswouldyouuse?Whataspectsofinformationwouldyoumention?

P19 ListenagainandTick 观察表格，DrWang既出现在“说话者”行，也出现在“被仰慕者”列，初步植入本课情感目标之一：伟大的人就在身边。 Lookatthenamesintherowcarefully,thenlookatthenamesinthematchingtask.Canyoutellthedifference?

P20 ListenagainandTick 听听力，完成任务，检测答案。 Listentotheconversationagainandfinishthistask.

Letschecktheanswers.

P21-22 ListenandAnswer 进行问答任务前，理解问题，学习课本提供的“lis