苏州市2026届高三语文上学期期末检测作文范文6篇:“做自己不难,难的是做怎样的自己”.docxVIP

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  • 2026-02-12 发布于湖北
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苏州市2026届高三语文上学期期末检测作文范文6篇:“做自己不难,难的是做怎样的自己”.docx

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“做自己不难,难的是做怎样的自己”苏州市2026届高三期末检测优文6篇

阅读下面的材料,根据要求写作。

一些年轻人面对别人善意的批评,常常不以为然,他们总说:“我要做自己”。对此,有人说:“做自己不难,难的是做怎样的自己。”

以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

审题指导

作文材料由两句话构成,第一句话是写作情境,第二句话是核心写作任务。材料旨在引导考生思考在成长过程中如何正确对待他人意见,塑造积极、健康、有价值的自我形象。

第一句话,“别人善意的批评”指他人主观上出于好意给出的批评意见。被批评者“常常不以为然”指不认为别人善意的批评是对的,此处被批评者给出的理由是:“我要做自己。”我们固然要看到:善意的批评不必然是正确的批评,也未必是适合个体的批评,但是,面对善意的批评,理性的态度应为根据客观情况,具体地、实事求是地分析批评意见,从而选择接纳与否。材料中一些年轻人的态度,一方面体现了其对独立、个性等品质的珍视与追求,另一方面其对“做自己”的理解也存在着偏差,是非理性的、消极的。

第二句话,核心写作任务是“做自己不难,难的是做怎样的自己”。结合第一句的情境,该材料包含着这样的矛盾:在接受别人善意的批评中做怎样的自己。在该矛盾中,学生需要回答“怎样的自己”这一问题。回答该问题,要避免非黑即白式思维——不顾他人意见简单地坚持做自己与不加辨析地接受他人即使是善意的批评都是思维简单片面、缺乏思辨性的表现。通常,学生能围绕坦然接受别人善意的批评、从善如流等来谈“怎样的自己”视为切题;辩证思维水平较高的立意应能看到既不完全否认做自己(独立与个性)的价值,同时又能面对他人善意的批评,做到根据客观情况,具体地、实事求是地分析,从善如流,在自我认知、社会价值、道德规范等多方面进行权衡和选择。是否结合情境对“做怎样的自己”做出具体明确的回答,以及回答所体现的思辨性,可以反映学生审题立意及思维水平的高低。

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参考立意

1.塑已成舟,破己作海

2.在反思中定义真我

3.由善批评中寻求真我

4.兼采内外,塑健全人格

5.不做“单向度”的自己

6.守独特个性,听逆耳目忠言

7.当你振翅高飞,请先丰满羽翼

8.志存高远担重任,以己之身赴青云

9.做一个坦然接受他人善意的批评的人

10.保持独立个性,坦然接受他人善意批评

11.固执己见未必真独立,从善如流方显真个性

12.面对他人善意的批评,有则改之,无则加勉

13.具体分析别人善意的批评,不断调整人生航向,做更好的自己

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1.独照无明,孤行无己

一考生(53)

古人云:以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以明得失,以史为镜可以知兴亡。古希腊哲人也曾高呼“人是万物的尺度”“认识你自己”,然而今人却常常于信息洪流中,被万花迷眼,失去对自我的判断力、控制力与行动力,何也?盖因独照无明,孤行无己。

独照无明,是对困于信息茧房的青年们的一声警钟。古有邹忌不惑于妻妾与客的美言、险些迷失明辨是非的能力;今有“读书无用论”泛滥,社会上拜金主义、功利主义横流,知识与奋斗的传统叙事被“一夜暴富”“废柴逆袭”等哗众取宠的神话取代,青年在虚浮声浪中迷失,丧失对自我的正确认知。

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