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高一下学期综合素质评价自我陈述报告3篇

【自我陈述报告一】

——以“数据驱动的精准学习”为主线

一、背景与定位

高一下学期，我担任班级“学情数据员”，同时是校信息学竞赛队B组队员。面对九门学科同步推进、竞赛与学考双重压力，我给自己设定的核心任务是：用数据把“模糊的努力”变成“可度量的成长”。

二、制度设计：个人学情台账

1.法律依据

《未成年人学校保护规定》第28条指出，学校应尊重学生个体差异，提供差异化教学支持。我据此向班主任提交《自主采集学习数据知情同意书》，明确数据仅用于自我诊断，不公开排名，保障同学隐私。

2.制度框架

①颗粒度：以“天”为单位记录，以“周”为周期复盘。

②指标