“双减”背景下小学生数学自主学习能力培养策略分析.pdfVIP

中文科技期刊数据库（文摘版）教育

中文科技期刊数据库（文摘版）教育

“双减”背景下小学生数学自主学习能力培养策略分析

农忠

广西南宁市马山县永州镇中心小学，广西南宁530607

摘要：在“双减”政策背景下，小学生数学自主学习能力的培养策略至关重要，深入剖析了包括学生个体差异、

教学环境、家庭背景和社会文化等影响因素，并探讨了优化课堂教学、加强家校合作、利用信息技术等策略在提

升学生自主学习能力中的应用。经过创新教学方法、整合教学内容、改革教学评价及构建家校合作机制和活动，

为学生营造更开放灵活个性化学习环境，信息技术融合借智能教学软件和在线协作工具实现个性化教学和即时反

馈，这些策略实施激发学习兴趣、提高效率、培养能力，为学生终身发展奠基。

关键词：小学生；数学；自主学习；培养策略；“双减”政策

中图分类号：G623

0引言出。每个学生的学习兴趣、能力和风格各异，如何在

统一教学大纲下满足学生个性化需求，是教育者需面

在当前教育改革大背景下，“双减”政策的实施

对的问题。

给小学生数学学习带来新挑战和要求，随着校外培训

家庭和学校之间的协作越来越重要，父母在孩子

负担减轻，学校教育和家庭环境在培养学生数学自主

的成长中扮演着举足轻重的角色，因此，要加强和父

学习能力作用越发显著，因其不仅关系学生当下学业

母之间的协作，才能促进孩子的成长。资讯科技的渗

成就，更影响终身学习和发展。在此探讨“双减”政

透，给目前的教学环境提供了新的契机。运用资讯科

策下如何经过课堂教学优化、家校合作加强、信息技

技，可以让学生获得更为多样、弹性的学习资料，同

术有效应用等策略提升小学生数学自主学习能力，对

时也可以为老师的课堂教学带来新的工具与平台。但

影响因素的深入分析和策略的具体实施，期望为教育

是，怎样才能将信息技术与教育实际相结合，使之不

工作者和家长提供有益参考和启示，共同促进学生全

沦为“代替”，这也是教育工作者需要认真考虑的问

面发展。

题。教育工作者要清楚，资讯科技只是一种辅助教学，

1“双减”政策下的教育现状与挑战

提升教学效能的工具，并不能代替老师的主体性。要

“双减”政策的实施，减轻了学生作业负担和校实现这一目标，必须对教育目的与学生的需要有一个

外培训负担，对教育生态产生了深远影响。这一政策全面的了解，针对具体的情况选用适当的IT手段，并

的推行，不仅直接冲击了校外培训机构，也给学校教且要对其进行适当的把握。同时，还要加强自己的IT

育模式带来了新挑战。在此背景下，教育现状呈现出运用水平，使之更好地起到支持的作用。

新特点与趋势。学生在校内的学习时间更充分，学校

2小学生数学自主学习能力的影响因素分析

教育的主体地位得以加强。

小学生数学自主学习能力的培养是一个颇为复杂