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2025年秋季学期学校“‘教学改革’专题培训”总结报告：提升认识，深化改革

教学改革是推动学校教育教学高质量发展的核心动力，是落实立德树人根本任务、提升教育教学质量、培育新时代高素质人才的关键举措。为深入贯彻落实国家、省、市关于教育教学改革的最新部署和要求，破解我校教学工作中存在的理念滞后、方法单一、模式固化等突出问题，进一步更新教师教学理念，提升教师教学改革能力和专业素养，明确教学改革方向，凝聚改革共识，推动我校教学改革向纵深发展，2025年秋季学期，我校精心组织、周密安排，开展了“教学改革”专题培训系列活动。经过为期两个多月的系统培训，各项培训任务圆满完成，取得了显著成效。现将本次专题培训工作详细总结如下：

一、培训工作概述

（一）培训背景

当前，我国教育事业正处于高质量发展的关键时期，教育教学改革不断深化，核心素养导向下的课堂教学改革、数字化教学融合、学科融合教学等成为改革的重点方向。国家先后出台《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》等政策文件，对教师专业发展、教学改革实践提出了更高要求。

结合我校教学工作实际，近年来，我校在教学改革方面虽取得了一定成效，但仍存在诸多短板：部分教师教学理念陈旧，仍沿用传统“填鸭式”教学模式，忽视学生主体地位；部分教师缺乏教学改革的意识和能力，难以将核心素养培育融入课堂教学全过程；数字化教学工具应用不熟练，学科融合教学开展不深入；教研活动与教学改革结合不紧密，难以有效支撑教学改革实践。为切实解决上述问题，补齐教学改革短板，提升教师专业能力，推动我校教学改革落地见效，学校研究决定，在2025年秋季学期开展“教学改革”专题培训工作。

（二）培训目标

本次“教学改革”专题培训以“提升认识、深化改革、强化能力、提质增效”为核心目标，立足我校教学改革实际和教师专业发展需求，紧扣教育教学改革新形势、新要求，重点实现以下目标：

1.提升思想认识：帮助全体教师深入理解教育教学改革的核心要义、政策要求和时代意义，更新教学理念，树立“以学生为中心”的教学思想，增强参与教学改革的主动性和自觉性，凝聚教学改革共识。

2.明确改革方向：引导教师准确把握核心素养导向下教学改革的重点、难点和突破点，明确我校教学改革的总体思路、具体任务和实施路径，确保教学改革工作有序推进、靶向发力。

3.强化专业能力：提升教师课堂教学改革能力、数字化教学应用能力、学科融合教学能力和教研创新能力，帮助教师掌握先进的教学方法和教学技巧，破解教学改革中的实际难题。

4.搭建交流平台：为全体教师提供教学改革经验交流、研讨互动的平台，促进教师之间相互学习、取长补短，推广先进教学改革经验，形成“人人参与改革、人人推动改革”的良好氛围。

5.推动改革落地：以培训为契机，推动教师将所学知识、方法运用到教学实践中，带动我校课堂教学模式优化、教学质量提升，推动我校教学改革向纵深发展，构建具有我校特色的教学改革体系。

（三）培训原则

为确保培训工作科学、规范、高效，切实提升培训质量，本次专题培训严格遵循以下原则：

1.导向性原则：紧扣教育教学改革政策要求和我校教学改革实际，围绕核心素养培育、课堂教学优化、数字化融合等重点内容开展培训，确保培训内容具有针对性和导向性，贴合教师教学需求。

2.实用性原则：坚持“学用结合、学以致用”，培训内容注重实用性和可操作性，聚焦教师教学改革中遇到的实际难题，提供具体的解决方法和实践路径，确保教师学完能用、用能见效。

3.系统性原则：统筹规划培训内容和培训环节，构建“理论学习—案例分析—实践研讨—总结提升”的系统化培训体系，兼顾理论深度和实践广度，确保培训内容全面、层次清晰。

4.创新性原则：创新培训形式和方法，采用专家讲座、案例分享、示范课展示、分组研讨、实操演练等多种培训形式，避免单一的“灌输式”培训，增强培训的趣味性和实效性。

5.全员参与原则：覆盖我校全体任课教师、教研组长、备课组长，确保每位教师都能参与培训、接受教育，实现教师专业能力和教学改革意识的全面提升，凝聚全员改革合力。

（四）组织架构及职责

为确保培训工作有序、高效推进，确保培训质量，学校成立了“教学改革”专题培训工作领导小组，明确分工、压实责任，统筹推进各项培训工作，具体组织架构及职责如下：

组长：校长、分管教学副校长

副组长：教务处主任、教研处主任

成员：各学科教研组长、备课组长、骨干教师代表

1.组长：统筹全局，审定培训方案、培训计划和培训内容，协调解决培训工作中的重大问题，对培训工作进行总体指导和监督，确保培训工作顺利开展、取得实效。

2.副组长：协助组长开展工作，负责培训工作的具体组织、协调和推进；制定培训方案、培训计划和时间节点；联系培训专家、安排培训场地