第一节 钠及其化合物 第1课时（课件）高中化学人教版2019必修第一册.pptxVIP

第一章物质及其变化第一节钠及其化合物第1课时活泼的金属单质钠人教版2019必修第一册

钠的存在及物理性质1知识导航钠的化学性质2

明·教学目标教学模型：实验探究→问题驱动→概念建构→应用迁移难点：通过实验现象推理钠的化学性质，理解“活泼性”的含义。1.了解钠的主要性质，正确书写有关的化学方程式。2.能说出钠的主要物理性质，知道它的保存方法和如何扑灭钠引起的火灾。重点：钠与水、氧气的反应现象及原理。

思考：“大家有没有见过‘会着火的金属’？消防员遇到金属着火时，为什么不能用水灭火？通过视频同学们说说‘脾气火爆’的金属——钠有什么化学性质？”引·新课导入‘脾气火爆’的金属——钠问题驱动情境导入

01钠的存在与物理性质

探·知识奥秘任务1：请同学们讨论并思考：从结构的角度分析钠脾气火爆的原因。讨论任务从氧化还原反应的角度预测失去1个电子NaNa+钠在反应中容易失一个电子,表现出强还原性

1.钠的存在探·知识奥秘一、钠的存在与物理性质⑴钠的原子结构在化学反应中很容易失去1个电子。因此，钠的化学性质非常活泼，表现出很强的还原性。⑵钠元素的自然界中的存在形式钠元素在自然界中都以化合物的形式存在，如NaCl、Na2CO3、Na2SO4没有单质。2NaCl通电2Na＋Cl2↑

探·知识奥秘一、钠的存在与物理性质任务2：请同学们回忆视频的描述，并实验探究钠的‘真面目’（物理性质探究）实验任务用镊子取一小块钠，用滤纸吸干表面的煤油后，用刀切去一端的外皮，观察钠的光泽和颜色，并注意新切开的钠的表面所发生的变化。【实验2-1】

探·知识奥秘任务2：请同学们回忆视频的描述，并实验探究钠的‘真面目’（物理性质探究）实验任务一、钠的存在与物理性质分组任务：每组领取一小块钠（保存在煤油中），完成以下操作并记录现象：①用镊子取出钠块，放在滤纸上吸干煤油，观察颜色和状态。②用小刀在玻璃片上切钠，感受硬度，观察切面变化。

探·知识奥秘一、钠的存在与物理性质2.钠的物理性质颜色状态密度硬度熔点沸点导电导热性银白色固体有金属光泽比煤油大ρ=0.97g/cm3比水小较软（可用刀切开）97.8°C882.9°C较低良好(金属的通性)

析·典型范例【例1】下列关于钠的存在的说法正确的是()A.钠在自然界中主要以单质形式存在B.钠元素只存在于海水中C.钠元素在自然界中都以化合物的形式存在D.钠能在空气中稳定存在C

析·典型范例【例2】下列关于钠的物理性质的描述错误的是()A.钠是银白色金属B.钠的密度比水小C.钠的硬度较大，不易切割D.钠的熔点较低C

02钠的化学性质

探·知识奥秘任务1：请同学们进行实验并分析新切开的钠在空气中“切面为什么很快变暗？”实验任务银白色金属光泽很快变暗4Na＋O2＝2Na2O化学性质二、钠的化学性质

探·知识奥秘1.钠与氧气发生反应二、钠的化学性质①常温下在空气中很快变暗，这是因为钠与氧气发生反应生成Na2O。4Na+O2==2Na2O00+1-2失去4e-，化合价升高，被氧化得到4e-，化合价降低，被还原还原剂还原性

探·知识奥秘二、钠的化学性质任务2：请同学们回忆视频的描述，并实验探究钠和氧气加热下发生怎样的变化？实验任务将一个干燥的坩埚加热，同时切取一块绿豆大的钠，迅速投到热坩埚中。继续加热坩埚片刻，待钠熔化后立即撤掉酒精灯，观察现象。【实验2-2】

探·知识奥秘任务2：请同学们回忆视频的描述，并实验探究钠和氧气加热下发生怎样的变化？二、钠的化学性质实验任务教师演示（学生观察）：用坩埚加热钠块，观察燃烧现象（黄色火焰，生成淡黄色固体）。

1.钠与氧气发生反应探·知识奥秘二、钠的化学性质②钠和氧气加热下反应生成了淡黄色固体Na2O2实验现象：钠受热后先熔化，然后与氧气剧烈反应，发出黄色火焰，生成一种淡黄色固体。00+1-1失去２e-，化合价升高，被氧化得到2e-，化合价降低，被还原△2Na+O2==Na2O2(淡黄色)还原剂还原性

探·知识奥秘任务3：请同学们一起探讨钠与氧气发生反应为什么加热时更剧烈？反应条件不同产物不同说明什么？任务引入二、钠的化学性质失去1个电子NaNa+钠在反应中容易失一个电子,表现出强还原性钠与氧气反应反应条件不同，现象不同，产物也不同钠与氯气等非金属单质直接化合。

00+1-1探·知识奥秘2.钠与非金属单质的反应二、钠的化学性质得到2×e-失去2×e-2Na+Cl2===2NaClΔ得到2e-×1失去2×e-2Na+S=