教师资格证教育学考试试题及答案第六套.docVIP

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  • 2026-02-13 发布于江苏
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教师资格证教育学考试试题及答案第六套.doc

生活需要游戏,但不能游戏人生;生活需要歌舞,但不需醉生梦死;生活需要艺术,但不能投机取巧;生活需要勇气,但不能鲁莽蛮干;生活需要反复,但不能重蹈覆辙。

-----无名

《教育学试卷》(第六套)

一、单项选择题。从以下备选答案中选出1个对的答案,将标号填在题后括号中,每小题1分,共10分。

1.一方面提出普及教育的思想,并具体论证班级上課制的教育著作是()。

A.昆体良的《雄辩术原理》

B.夸美纽斯的《大教学论》

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.杜威的《民主主义与教育》答案:B

2.世界上最早颁布义务教育的国家是()。

A.美国

B.英国

C.法国

D.德国答案:B

3.“研究与教学统一”原则的提出者是()。

A.德国教育家威廉?洪堡

B.美国教育家杜威

C.英国教育家斯宾塞

D.苏联教育家赞可夫答案:D

4.教育教学立足于发展关键期或发展最正确期的目标是为()。

A.个体身心发展的顺序性规律

B.个体身心发展的阶段性规律

C.个体身心发展的不均衡性规律

D.个体身心发展的个别差异性规律答案:A

5.近年来,英国学制改革使老式的“双轨制”逐渐转向()。

A.单轨制

B.分支型学制

C.六三三制

D.五四三制答案:B

6.马克思主义认为,造就全方面发展的人的根本途径是()。

A.从事智力劳动或从事体力劳动

B.既从事体力劳动,也从事智力劳动

C.接受工人、农民再教育

D.实施教育与生产劳动相结合答案:A

7.在欧洲,文艺复兴前,作为教育内容的“三艺”是指()。

A.文法、修辞、辩证法

B.文法、几何、天文

C.算术、几何、修辞

D.几何、天文、音乐答案:D

8.課外活动是()。

A.正规的教育活动

B.非正规的教育活动

C.即有正规教育活动,也有非正规教育活动

D.不能按正规与非正规划分課外活动答案:A

9.教师劳动的发明性重要是由()的特点所决定的。

A,劳动内容

B.劳动对象

C.劳动伎俩

D.劳动方式答案:B

10.少年小朋友中,通常情况下智力超常与智力低下者各约占()。

A.3%

B.10%

C.15%

D.2.0%答案:A

二、多项选择题。在备选答案中选出2—5个对的答案,将标号填在题后括号中,每小题2分,共10分。

1.人的本质特点在于()。

A.自然性与社会性的统一

B.受动性与能动性的统一

C.交往性与道德性的统一

D.选择性与发明性的统一

E.共性与个性的统一答案:ABE

2.美国学制改革的特点有()。

A.由“双轨制”向“分支型”学制演变

B.“综合中学”迅速发展

C.初等教育形式多样化

D.高等教育发展规模很大

E.重视幼儿教育答案:BCDE

3.在我国教育目标的精神实质中()。

A.培养劳动者是总规定

B.德、智、体等方面全方面发展是质量原则

C.坚持社会主义方向是根本特点

D.深化教育改革是基本途径

E.实施素质教育是保证答案:ABC

4.課外活动的组织形式重要包含()。

A.政治活动

B.文艺活动

C.群众性活动

D.小组活动

E.个人活动答案:CDE

5.我国宪法与法律规定的少年小朋友合法权利有()。

A.生存的权利

B.受教育的权利

C.受尊重的权利

D.安全的权利

E.平等娱乐权利答案:ABCD

三、填空题(将对的答案填入空内,每空1分,共24分)

1.世界上最早的一篇专门阐述教育、教学问题的论著,是我国战国时期的《____》。

答案:学记

2.中国古代学校重要包含____、____、____三种类型。

答案:官学私学书院

3.____和____是人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别。

答案:社会性意识性

4.从教育内容的角度看,古代教育以____为特征,当代教育则以____为特征。

答案:人文教育科技教育

5.教育对于社会文化具备____、____和____的功效。

答案:传承选择传播发明文化

6.在影响人的发展的众因素中,____和____是人发展的内在因素,____和____是人发展的外部因素。

答案:遗传素质主观能动性环境教育

7.我国现在正在进行的五四学制实验开始于____年。

答案:1981

8.課程当代化的三大代表人物____、____、____。

答案:布鲁纳赞科夫瓦?根舍因

9.社区教育的实质是____与____的统一。

答案:教育的社会化社会的教育化

10.教师是____的传播者,在社会的延续和发展中起____作用。

答案:人类文化科学桥梁与纽带

四、解释题(每小题3分,共12分)

1.教育目标

答案:指教育在人才培养上盼望达成的目标或预期成果,是一定社会

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