“医教协同,分段共育”的助产专业人才培养模式改革实践及效果分析.pdfVIP

B人才培养

“医教协同,分段共育”的助产专业人才

培养模式改革实践及效果分析

文/广州卫生职业技术学院郑长花赵国玺彭霞彭慧蛟

广州市番禺区妇幼保健院叶凤英

2024年10月,国务院办公厅印发建了助产临床学院班作为试验组。助产

一、资料与方法

的《关于加快完善生育支持政策体系临床学院班学生及家长签署知情同意

推动建设生育友好型社会的若干措施》(一)研究对象书。该班实施“医教融合、分段共育”

提到,强化生育服务支持,构建生育友本研究采用便利抽样法,选取自主的新型人才培养方案,由校方与医疗机

好型社会,以应对人口老龄化等挑战。报名参加“医教协同,分段共育”人构联合推进,将原有“2+1”模式革新

随着生育政策的放宽,社会对高质量、才培养模式改革的2021级39名助产专为“1.5+1.5”模式。在首个1.5年

专业化的妇幼健康服务,特别是助产服业学生,组成助产临床学院班,作为试(第一阶段),学生于校内修读公共基

务的需求愈发迫切。作为实践性极强的验组,其余未参加助产