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2026年教学奖励申报推进计划

为系统推进2026年教学奖励申报工作，全面提升教学成果的创新性、示范性和推广价值，切实发挥教学奖励对教育教学改革的引领作用，结合学校“十四五”教育事业发展规划及“双一流”建设目标，现制定本推进计划。本计划以“问题导向、分类培育、协同创新、质量优先”为原则，聚焦教学改革核心领域，构建“全周期培育、多维度支持、动态化管理”的申报推进体系，力争在国家级、省级教学成果奖及校级教学名师、课程思政示范项目等教学奖励中实现数量与质量的双提升。

一、总体目标与重点方向

总体目标：2026年申报周期内，力争获得国家级教学成果奖2-3项（其中一等奖1项），省级教学成果奖8-10项；新增校级教学名师15名、课程思政示范课程30门、虚拟仿真实验教学一流课程10门；形成覆盖本科、研究生教育全层次，融合理论教学、实践教学、课程思政的立体化教学成果矩阵，推动学校教学改革经验在区域乃至全国范围内示范推广。

重点方向：紧密对接国家战略需求与教育发展趋势，聚焦以下四大领域开展成果培育：

1.新质生产力背景下的人才培养模式创新：围绕人工智能、新能源、数字经济等新兴领域，探索“学科交叉+产业融合”的复合型人才培养路径，重点培育“新工科-新文科-新农科”交叉课程群建设、产教融合实践基地运行机制等成果。

2.数字化转型中的教学形态变革：以智慧教育平台建设为支撑，推动线上线下混合式教学、虚拟仿真实验教学、AI赋能个性化学习等模式的系统化实践，重点培育“教学大数据驱动的学情分析与精准教学”“虚拟教研室跨校协同教研”等成果。

3.课程思政的深度融合与体系化建设：突破“单门课程示范”局限，构建“专业-课程-模块”三级思政育人体系，重点培育“课程思政教学资源库共建共享”“课程思政教师教学能力认证”等成果。

4.教师教学能力的长效提升机制：针对青年教师成长需求，完善“培训-实践-认证-激励”全链条培养体系，重点培育“教学工作坊分层分类设计”“教学创新团队跨学科协作”等成果。

二、组织保障与协同机制

为确保申报工作高效推进，成立“2026年教学奖励申报推进工作组”，由分管教学副校长任组长，成员包括教务处、人事处、研究生院、科研处、教师发展中心、实验设备处等部门负责人及各学院教学副院长，下设三个专项小组，形成“统筹协调-专业指导-落地实施”的三级工作网络。

1.领导小组（组长：分管教学副校长）：负责顶层设计与资源统筹，每季度召开工作会议，审定培育方向、经费分配及重大事项调整；建立校院联动机制，要求各学院（部）成立相应工作专班，明确1名院领导主抓申报培育，将教学奖励申报纳入学院年度考核指标（占比不低于15%）。

2.专家指导组（组长：国家级教学成果奖获得者、教学督导委员会主任）：组建由校内外教学专家、教育研究学者、行业企业导师构成的15人专家库，分领域（如课程建设、实践教学、思政育人）开展专题指导；建立“一对一”结对机制，为每个重点培育项目匹配1名指导专家，全程参与选题论证、成果打磨与申报材料优化。

3.项目培育组（组长：教务处处长）：负责具体组织实施，制定《2026年教学奖励培育项目管理办法》，明确项目申报条件、培育周期（2024年3月-2026年6月）、考核指标及动态调整规则；建立“月进度汇报、季度成果展示、年度综合评估”的过程管理机制，确保培育工作有序推进。

三、全周期培育路径设计

教学奖励申报需经历“选题论证-研究实践-成果凝练-申报优化”四个阶段，各阶段任务与措施如下：

（一）选题论证阶段（2024年3月-2024年12月）

本阶段核心任务是精准定位改革痛点，确定具有创新性和推广价值的选题方向。

1.问题诊断与需求调研：通过“三听三谈”（听课、听讲座、听汇报；教师座谈、学生座谈、企业座谈）收集教学一线真实需求。具体措施包括：

-开展全校教学痛点大调研（2024年4-5月）：发放教师问卷2000份、学生问卷10000份，覆盖所有本科专业与主要研究生学科；召开学院、专业、课程组三级座谈会60场，梳理“课堂教学互动性不足”“实践教学与产业需求脱节”“课程思政元素挖掘表层化”等10类共性问题。

-对接行业企业需求（2024年6-8月）：联合10家行业龙头企业（如华为、中国建筑、腾讯）开展“产教融合人才培养需求”专项调研，形成《新兴产业人才能力要求白皮书》，明确“数字技术应用能力”“跨学科问题解决能力”“课程思政融入职业素养”等核心能力培养方向。

2.选题评审与立项（2024年9-12月）：制定《教学奖励培育项目选题指南》，要求选题需满足“三性”标准：创新性（填补领域空白或突破传统模式）、实践性（已开展2年以上教学实践）、示范性（可复制推广