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2026年教师队伍师德师风建设计划

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，持续提升教师队伍思想政治素质和职业道德水平，根据《新时代高校教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等文件精神，结合区域教育发展实际，现就2026年教师队伍师德师风建设工作制定本计划。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“为党育人、为国育才”使命，坚持“师德第一标准”，聚焦“政治引领、价值塑造、实践养成、监督约束”四维路径，构建“思想铸魂—制度护航—实践浸润—文化滋养”一体化建设体系。通过全年系统化、分阶段推进，实现教师政治认同更加坚定、职业情感更加深厚、行为规范更加自觉、典型示范更加突出的目标，推动师德师风建设从“规范约束”向“主动追求”转变，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实的师资保障。

二、工作目标

1.教师思想政治与师德教育覆盖率达100%，师德考核合格率保持100%，师德失范行为投诉量同比下降30%以上；

2.培育校级师德标兵30名、区级师德典型10名、市级师德楷模2-3名，形成可推广的师德建设案例5-8个；

3.建立“个人—学校—区域”三级师德档案体系，实现师德表现与教师专业发展、职称晋升、评优评先深度挂钩；

4.教师对师德建设工作满意度达95%以上，家长、学生对教师师德表现满意度达90%以上。

三、主要任务与实施路径

（一）深化思想铸魂，筑牢师德建设“根与魂”

1.构建常态化学习机制。以“每月一主题、每周一学时”为基本要求，将师德学习纳入教师继续教育必修模块。春季学期重点开展“教育初心再审视”专题学习，组织教师重读《给教师的建议》《教育的目的》等经典著作，结合“我为什么当老师”主题征文、“教育故事分享会”等活动，唤醒职业使命感；秋季学期聚焦“新时代教师职业伦理”，邀请高校伦理学专家、优秀教师代表开展专题讲座，结合《新时代教师职业行为十项准则》逐条解析，通过案例研讨、情景模拟等方式深化理解。全年组织集中学习不少于40学时，个人自学笔记不少于2万字。

2.创新主题教育载体。结合重要时间节点开展特色教育活动：3月“师德承诺月”，组织全体教师签订《师德承诺书》，承诺内容细化至“不参与有偿补课”“不歧视学生”“尊重家长沟通方式”等具体行为；9月“教师节主题周”，开展“寻找身边的师德榜样”评选活动，通过学生投票、家长推荐、同事互评等多元方式挖掘典型，举办“师德故事会”专场演出，用教师自己的语言讲述育人故事；12月“师德反思月”，组织教师对照《师德考核指标》开展自我评议，撰写年度师德总结，重点分析存在问题及改进方向。

3.强化榜样引领作用。建立“师德典型库”，选拔政治素质高、教学业绩优、师生评价好的教师作为示范岗，通过“名师工作室”“青蓝工程”等平台，开展“师德导师制”——每位资深师德标兵结对2-3名青年教师，通过跟岗听课、案例指导、谈心交流等方式，帮助青年教师扣好职业“第一粒扣子”。同时，制作《师德之光》系列微视频，选取10个典型案例，通过“短视频+故事脚本+专家点评”形式，在区域教育公众号、学校宣传栏等多渠道传播，形成“学有榜样、做有方向”的良好氛围。

（二）完善制度体系，扎紧师德规范“篱笆墙”

1.细化责任清单。明确“教育行政部门—学校—教师”三级责任：教育行政部门负责统筹规划、督导考核，每季度召开师德建设联席会议，协调解决重点问题；学校主要负责人为第一责任人，需将师德建设纳入年度工作计划，每学期向教职工代表大会报告工作进展；教师个人需严格遵守职业规范，主动接受监督。同时，建立“一岗双责”制度，学科组长、年级组长需承担本团队师德建设连带责任，将团队师德表现与个人绩效考核挂钩。

2.优化考核评价机制。修订《教师师德考核实施细则》，将考核指标从“负面禁止”拓展至“正面引导”，设置“政治素养”（20%）、“职业操守”（30%）、“育人成效”（30%）、“社会评价”（20%）四大维度，其中“育人成效”重点考察教师在关爱学生、家校沟通、心理辅导等方面的具体行动；“社会评价”通过家长问卷、学生座谈、社区反馈等方式采集数据。考核结果分为“优秀、合格、基本合格、不合格”四档，优秀者在职称晋升中加3分，不合格者年度考核直接定为“不合格”，且三年内不得参与评优评先。

3.健全负面清单与预警机制。梳理近年来师德失范典型案例，编制《教师职业行为负面清单（2026版）》，明确“通过社交媒体发表不当言论”“利用职务之便谋取私利”“体罚或变相体罚学生”等20类禁止行为，每类行为对应具体处理措施（如警告、记过、调离岗位、解聘等）。建立“红黄绿”三色预警系统：对有苗头性问题的教师（如家长投诉未查实）发放黄色提醒函，由分管领导谈