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小学阶段数学应用题专项训练集

应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察学生对数学知识的掌握程度，更检验其运用所学知识解决实际问题的能力、逻辑思维能力和分析判断能力。本训练集旨在帮助小学生系统梳理应用题的常见类型，掌握解题思路与方法，提升解题技巧与信心，最终实现从“会做”到“做对”再到“高效解决”的能力跃升。

一、基础运算类应用题：筑牢数学根基

基础运算类应用题是所有复杂应用题的基石，主要涉及加、减、乘、除四则运算的基本应用。理解题意，明确数量关系，选择正确的运算方法是解决此类问题的关键。

（一）加法应用题

核心要点：将两个或多个部分合起来，求总数；或在原有基础上增加一部分，求现在的数量。

*典型题型1：合并求和

*解题关键：找到表示“合并”、“一共”、“总和”等含义的词语。

*示例：小红有5个苹果，小明有3个苹果，他们一共有多少个苹果？

*解题步骤：明确已知（小红5个，小明3个），问题（一共多少个）。数量关系为“小红的苹果数+小明的苹果数=总数”。列式：5+3=8（个）。

*典型题型2：增加（或减少）后求和（注：减少为逆运算，此处主要讲增加）

*解题关键：找到表示“增加了”、“又买来”、“多了”等含义的词语，明确原有数量和增加的数量。

*示例：学校图书馆原有图书200本，又买来一批新书后，现在有图书350本，问买来新书多少本？（此为“求增加的部分”，逆向运用加法思想）

*解题步骤：明确原有数量（200本），现在数量（350本），问题（买来多少本，即增加的数量）。数量关系为“原有数量+买来的数量=现在数量”，所以“买来的数量=现在数量-原有数量”。列式：350-200=150（本）。

（二）减法应用题

核心要点：从总数中去掉一部分，求另一部分；或比较两个数量的多少，求相差数；或从原有数量中减少一部分，求剩余数量。

*典型题型1：求剩余

*解题关键：找到表示“去掉”、“吃了”、“用去”、“剩下”等含义的词语。

*示例：妈妈买了一袋橘子，有10个，小明吃了3个，还剩多少个？

*解题步骤：总数（10个），去掉的部分（3个），求剩余。数量关系：总数-去掉的数量=剩余数量。列式：10-3=7（个）。

*典型题型2：求相差数

*解题关键：比较两个量，求“多多少”或“少多少”。

*示例：二年级（1）班有35人，二年级（2）班有30人，（1）班比（2）班多多少人？

*解题步骤：明确较大数（35人）和较小数（30人）。数量关系：较大数-较小数=相差数。列式：35-30=5（人）。

（三）乘法应用题

核心要点：求几个相同加数的和的简便运算；或求一个数的几倍是多少。

*典型题型1：求几个相同加数的和

*解题关键：找到“每份数”和“份数”，即“几个几”。

*示例：每个盘子里有4个桃子，有5个盘子，一共有多少个桃子？

*解题步骤：每份数（4个），份数（5盘）。数量关系：每份数×份数=总数。列式：4×5=20（个）。

*典型题型2：求一个数的几倍是多少

*解题关键：理解“倍”的含义，即一个数里面有几个另一个数。

*示例：小明有6支铅笔，小红的铅笔数是小明的2倍，小红有多少支铅笔？

*解题步骤：已知数（6支），倍数（2倍）。数量关系：已知数×倍数=结果数。列式：6×2=12（支）。

（四）除法应用题

核心要点：将一个数平均分成若干份，求每份是多少（平均分）；或求一个数里包含几个另一个数（包含除）；或已知一个数的几倍是多少，求这个数。

*典型题型1：平均分

*解题关键：关键词“平均分成几份”、“每几份一份”。

*示例：把18块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分几块？

*解题步骤：总数（18块），份数（6个）。数量关系：总数÷份数=每份数。列式：18÷6=3（块）。

*典型题型2：包含除（求一个数里有几个另一个数）

*解题关键：求“一个数里面包含几个另一个数”。

*示例：有24个苹果，每4个装一盘，可以装几盘？

*解题步骤：总数（24个），每份数（4个）。数量关系：总数÷每份数=份数。列式：24÷4=6（盘）。

*典型题型3：已知一个数的几倍是多少，求这个数

*解题关键：已知“倍数”和“结果数”，求“原数”。

*示例：学校买来一些篮球，足球的个数是篮球的3倍，足球有15个，篮球有多少个？

*解题步骤：结果数（15个），倍数（3倍）。数量关系：结果数÷倍数=原数。列式：15÷3=5（个）。

二、