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三年级体育教学工作计划

一、指导思想

本学期三年级体育教学工作，将继续秉持“健康第一”的指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，结合三年级学生的年龄特点与身心发展规律，全面贯彻立德树人根本任务。教学中，注重激发学生对体育活动的兴趣，培养其积极主动的运动习惯，夯实运动技能基础，同时渗透思想品德教育与合作精神培养，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面的全面发展，为终身健康奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级学生活泼好动，求知欲强，对新鲜事物充满好奇，参与体育活动的积极性较高。他们的身体协调性、灵活性有了一定发展，但仍处于发展阶段，注意力集中的时间相对较短，容易疲劳。在技能学习方面，模仿能力较强，但理解和运用动作的能力存在个体差异。部分学生已具备一定的运动基础，但动作规范性有待提高。此外，他们的竞争意识开始萌芽，乐于展示自己，但团队合作意识和规则观念仍需加强引导。因此，教学中需注重趣味性与多样性，合理安排运动负荷，关注个体差异，鼓励大胆尝试与合作。

三、教学目标

（一）运动参与

1.乐于参与各种体育活动，对体育课表现出积极的态度和浓厚的兴趣。

2.初步形成主动参与体育锻炼的意识，愿意在课外尝试进行一些简单的体育活动。

3.能够认真听讲，积极思考，按要求完成教师布置的练习任务。

（二）运动技能

1.学习和掌握一些基本的体育动作，如队列队形（立正、稍息、原地转法、齐步走等）、基本体操（广播操、简单的徒手操）、奔跑（自然跑、障碍跑的初步体验）、跳跃（单双脚跳、跳绳的初步学习）、投掷（肩上屈肘投掷轻物）等。

2.初步学习一些简单的球类活动基本方法，如拍皮球、滚球等。

3.了解并尝试运用一些简单的自我保护方法。

（三）身体健康

1.通过体育活动，促进身体正常发育和机能的发展，提高基本活动能力。

2.初步了解身体各主要部位的名称和功能，学习简单的保护方法。

3.培养正确的身体姿势，注意坐、立、行的姿势。

（四）心理健康与社会适应

1.在体育活动中体验成功的喜悦，培养自信心。

2.乐于与同伴合作完成练习，遵守活动规则，表现出初步的集体荣誉感。

3.学习在活动中与他人友好相处，表现出帮助他人、关心他人的良好品质。

四、教学内容与重难点

（一）主要教学内容

1.队列队形：复习与提高立正、稍息、原地三面转法；学习齐步走与立定、跑步走的初步体验。

2.基本体操：复习广播操（重点动作纠正与巩固）；学习简单的徒手操、模仿操。

3.奔跑类：自然站立式起跑；30米快速跑；各种方式的接力跑游戏；障碍跑（跨过低矮障碍物）。

4.跳跃类：单脚交换跳；双脚并拢向前跳；助跑单脚（双脚）跳上/跳下低物；跳绳（单摇并脚跳的初步学习与练习）。

5.投掷类：学习肩上屈肘向前上方投掷轻物（如沙包、小皮球）；尝试双手从头后向前抛实心球（轻量级）。

6.球类活动：拍皮球（多种方式拍球练习）；滚球（直线、曲线滚球）；简单的球类游戏。

7.身体素质练习：发展力量（如仰卧起坐、立定跳远辅助练习）、灵敏（如各种躲闪游戏）、协调（如跳绳、简单的组合动作）等素质的游戏。

8.体育与健康基础知识：认识身体主要部位；运动前后的注意事项；简单的安全运动常识。

（二）教学重点与难点

1.重点：

*队列队形中动作的规范性和整齐度。

*基本体操动作的正确性与协调性。

*跑的正确姿势和快速跑的能力；跳跃的蹬伸与落地缓冲；肩上屈肘投掷的动作连贯性。

*培养学生参与体育活动的兴趣和积极性。

2.难点：

*队列队形变换时的注意力集中和反应速度。

*跳绳动作的协调性和连贯性掌握。

*投掷动作中上下肢的协调用力以及出手角度的控制。

*在游戏和比赛中理解并遵守规则，以及与同伴的有效合作。

五、主要教学措施与方法

1.兴趣引导法：精心设计教学情境，运用生动形象的语言、多样的游戏形式和器材，激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

2.示范讲解法：教师的示范动作要准确、规范、优美，讲解要简明扼要、通俗易懂，符合三年级学生的认知水平。多采用直观教学手段。

3.分解与完整法结合：对于较复杂的动作，先进行分解教学，帮助学生逐步掌握，再进行完整练习，形成动作概念。

4.游戏教学法：将枯燥的技能练习融入到有趣的游戏中，提高学生的练习积极性，在玩中学，在学中乐。

5.分层递进法：关注学生个体差异，设置不同难度的练习任务和评价标准，让每个学生都能在原有基础上获得进步。

6.表扬鼓励法：及时发现学生的闪光点，多采用积极的、鼓励性的评价语言，帮助学生建立自信，体验成功。

7.情境教学法：创设与教学内容相关的情境，引导学生融入角色，增强学习的代入感和趣味性。

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