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2025-2026学年秋季学期班主任“班级文化建设”经验分享材料：分享经验，共促提升

班级文化是班级的灵魂，是凝聚班级力量、培育学生品格、促进学生全面发展的重要载体。良好的班级文化，能够营造积极向上、团结友爱、勤学善思的班级氛围，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强班级凝聚力和向心力，为学生的成长成才和班级的有序发展奠定坚实基础。

2025-2026学年秋季学期（2025年9月—2026年1月），我校各班主任立足班级实际、贴合学生身心发展特点，以“立德树人”为根本任务，围绕“培育优良班风、学风，促进学生全面发展”核心目标，扎实推进班级文化建设各项工作，探索出一系列贴合实际、行之有效的方法路径，积累了宝贵的实践经验。为进一步分享交流班级文化建设的好经验、好做法，破解建设过程中的难点问题，促进各班级相互学习、共同提升，打造具有我校特色的班级文化品牌，特整理本次经验分享材料，供各位班主任参考借鉴。

一、明确核心导向，筑牢班级文化建设根基

班级文化建设不是简单的布置教室、开展活动，而是一项系统、长期的工程，需要立足班级实际，明确核心导向，找准建设方向，才能确保建设工作不跑偏、有实效。本学期，各班主任始终坚持“以生为本、立德树人、贴合实际、注重实效”的核心导向，扎实筑牢班级文化建设根基。

（一）立足班级实际，找准建设定位

各班主任结合本班学生的年龄特点、性格特质、学业水平、家庭背景等实际情况，精准定位班级文化建设方向，避免“一刀切”“照搬照抄”。对于低年级班级，侧重培养学生的行为习惯、集体意识和规则意识，打造活泼向上、文明有礼的班级文化；对于中年级班级，侧重培养学生的自主管理能力、合作意识和责任担当，打造民主和谐、互帮互助的班级文化；对于高年级班级，侧重培养学生的理想信念、自律意识和进取精神，打造勤学善思、奋勇争先的班级文化。

同时，各班主任充分倾听学生、家长的意见建议，结合班级特色，挖掘班级优势，明确班级文化建设的重点的方向，让班级文化真正贴合班级实际、贴合学生需求，成为凝聚班级力量的精神纽带。例如，部分班级结合学生的兴趣爱好，打造了“书香班级”“艺术班级”“运动班级”等特色班级文化，让班级文化更具吸引力和感染力。

（二）紧扣立德树人，明确建设目标

班级文化建设的核心是“育人”，各班主任始终将“立德树人”作为班级文化建设的根本目标，将思想道德教育、行为习惯养成、核心素养培育融入班级文化建设的全过程。通过班级文化建设，引导学生树立正确的是非观、善恶观、美丑观，培养学生的爱国情怀、集体荣誉感、责任意识和感恩之心，促进学生德智体美劳全面发展。

本学期，各班级围绕“立德树人”目标，制定了明确的班级文化建设目标和计划，明确了建设内容、实施路径和预期成效，确保班级文化建设始终围绕育人核心，真正发挥文化育人的潜移默化作用，让班级成为学生品格养成、素养提升的重要阵地。

（三）凝聚多方力量，形成建设合力

班级文化建设不是班主任一个人的工作，需要凝聚学生、家长、科任教师等多方力量，形成共建共享的良好格局。各班主任充分发挥主导作用，引导学生主动参与班级文化建设，让学生成为班级文化建设的主体，增强学生的归属感和认同感；加强与科任教师的沟通协作，争取科任教师的支持配合，将班级文化建设与学科教学有机结合，形成育人合力；加强家校协同，通过家长会、家长群、家访等渠道，向家长宣传班级文化建设的重要意义，引导家长主动参与、积极配合，让家庭成为班级文化建设的延伸阵地，形成“学校主导、班主任引领、学生主体、家长参与、科任协同”的班级文化建设合力。

二、聚焦实操落地，分享班级文化建设具体经验

本学期，各班主任立足班级实际，大胆探索、积极实践，在班级文化建设的各个方面积累了丰富的实操经验，重点围绕“环境文化、制度文化、精神文化、活动文化”四大板块，打造特色鲜明、实效显著的班级文化，现将具体经验分享如下：

（一）打造特色环境文化，营造潜移默化育人氛围

环境是无声的教育，良好的班级环境能够潜移默化地影响学生的言行举止和精神面貌。各班主任注重班级环境的布置与优化，坚持“整洁、美观、实用、特色”的原则，打造具有本班特色的班级环境文化，让教室的每一面墙、每一个角落都发挥育人作用。

1.规范教室基础布置，筑牢环境育人根基。各班级严格落实教室整洁卫生要求，建立常态化卫生值日制度，引导学生做好教室清洁、物品摆放、垃圾分类等工作，保持教室整洁有序，培养学生的卫生习惯和责任意识；规范教室墙面布置，合理划分板块，设置“学习园地”“图书角”“荣誉墙”“成长档案”“公告栏”等基础板块，让教室布局合理、井然有序，既满足学生的学习生活需求，又营造浓厚的育人氛围。

2.打造班级特色板块，彰显班级个性魅力。各班级结合自身特色和建设目标，打造具有本班个性的特色板块，让班级环境更具吸引力和辨识度