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师德师风整改台账

一、师德师风整改台账的核心要义与价值

师德师风整改台账，并非简单的问题罗列，而是一个系统性、动态化的管理工具。它以问题为导向，以整改为核心，以成效为目标，通过规范化、流程化的记录与追踪，确保师德师风建设中发现的各类问题得到及时、有效、彻底的解决。其核心价值体现在：

1.问题聚焦的“放大镜”：通过台账，能够将分散、隐蔽的师德师风问题集中梳理、清晰呈现，避免问题遗漏或淡化。

2.整改推进的“路线图”：为每一个问题明确整改目标、措施、责任主体和时限，使整改工作有章可循、有序推进。

3.责任落实的“压力阀”：明确的责任划分和公开的进度跟踪，能够有效传导压力，确保各项整改任务落到实处。

4.成效检验的“试金石”：通过对整改过程和结果的记录与评估，客观检验整改措施的有效性，衡量师德师风建设的实际成效。

5.长效建设的“数据库”：台账积累的问题、措施、成效等信息，可为后续师德师风建设政策制定、预警机制构建提供数据支撑和经验借鉴。

二、师德师风整改台账的核心构成要素

一份科学、规范的师德师风整改台账，应包含以下核心构成要素，确保信息全面、逻辑清晰、责任明确：

（一）问题清单：精准画像，有的放矢

*问题编号：赋予每个问题唯一标识符，便于管理和追溯。

*问题描述：对发现的师德师风问题进行客观、具体、准确的描述，避免模糊笼统。应包括问题发生的时间、地点、具体表现、涉及对象（若涉及）、问题性质等关键信息。

*问题来源：明确问题线索的来源，如群众举报、日常检查、专项督查、舆情反映、学生及家长反馈、自我查摆等。

*问题分类：根据问题的性质和表现，进行科学分类，如思想认识类、职业行为类、师生关系类、学术诚信类、廉洁从教类等，以便于统计分析和针对性施策。

*问题等级：根据问题的严重程度、影响范围等，划分问题等级（如一般、较重、严重），以确定整改的优先级和处理力度。

（二）整改措施：靶向施策，务实管用

*整改目标：针对具体问题，设定清晰、可衡量的整改目标，明确希望达成的结果。

*整改责任人：明确负责该问题整改工作的具体部门、领导及直接责任人，确保“一岗双责”。

*整改措施：制定具体、可行、有力的整改措施。措施应具有针对性和操作性，避免形式主义。可包括思想教育、谈话提醒、通报批评、组织处理、制度完善、行为纠正、跟踪帮扶等。对于复杂问题，可分阶段列出整改步骤和阶段性任务。

*整改时限：为每项整改措施设定明确的完成时限，既有总体时限要求，也可有阶段性节点，确保整改工作按期推进。

（三）整改进展：动态跟踪，及时反馈

*当前状态：实时记录问题整改的进展情况，如“待整改”、“整改中”、“已完成整改”、“需长期坚持”等。

*进展描述：定期（如每周、每月）更新整改进展，详细记录已采取的措施、取得的阶段性成效、遇到的困难及下一步计划。

*佐证材料：附上与整改工作相关的佐证材料，如谈话记录、学习笔记、整改报告、会议纪要、制度文件、图片视频资料等，确保整改过程可追溯、可核查。

（四）整改成效与验收：严格把关，务求实效

*整改成效：对照整改目标，客观评估整改完成后取得的实际效果。成效描述应具体、量化，避免空泛。如“相关人员思想认识显著提高”、“违规行为得到有效纠正”、“相关制度漏洞已堵塞”、“师生满意度明显提升”等。

*验收情况：明确验收主体、验收标准和验收方式。验收主体可由单位领导班子、纪检监察部门、师德师风建设工作小组等组成。验收合格的，予以销号；验收不合格的，需重新制定措施，继续整改，直至合格。

*验收意见：记录验收组的综合意见，包括是否通过验收、存在的不足及后续建议等。

三、师德师风整改台账的有效运用与管理

建立台账只是基础，关键在于运用和管理，使其真正成为推动师德师风建设的有力武器。

1.动态管理，定期研判：师德师风整改台账不是一成不变的，应根据实际情况动态更新。定期（如每月或每季度）组织召开专题会议，对台账中问题的整改进展、成效、存在问题进行分析研判，及时调整整改策略。

2.压实责任，强化督查：将台账整改任务完成情况纳入相关责任人的年度考核和评优评先体系，对整改不力、敷衍塞责、拖延应付的，要严肃追责问责。纪检监察部门要加强对台账整改情况的监督检查，确保各项措施落到实处。

3.公开透明，接受监督：在一定范围内公开整改台账的相关信息（涉及个人隐私和敏感内容的除外），主动接受教师、学生、家长和社会各界的监督，形成外部压力，促进整改落实。

4.警示教育，以案促改：选取台账中具有代表性的典型案例，在一定范围内进行通报，发挥警示教育作用，引导广大教师引以为戒，自觉规范从教行为。

5.总结提升，建章立制：对整改工作中发现的共性问题和制度漏洞