关爱留守儿童：从问题学生到级好孩子转变.pdfVIP

我要做个好孩子

邵干

学生A，男，三年级，年前，我刚时，他是个令人头疼的学

生，上课能钻到桌，打同学，当你时，他便将所有的

责任都推给别人，自己坚决不认错。

通过仔细观察，发现他很容易为一点小事而不高兴，因而和同学

搞不好关系。自控能力比较差。例如，有一次，为了同桌提醒他注意

听课而发火，而且坚决不认错。还有一次，在上音乐，竟然跳上

桌子跳舞。

针对这种情况，我对他进行了心理分析，认为他这些不好的行为

是因为孤独、自负、易怒、敏感造成的。究其，他从小和一

起长大，对他非常溺爱，包容他所有的过错。如果和小朋友之间

发生纠纷，他奶总认为自己的有理，都是别人的错。所以，

后来，都没有小朋友愿意跟他玩，包括他上不守纪律，也认

为没有什么大不了的，还让老师多鼓励他，让老师不知该怎么说。因

此，他犯了错，你不能指出，就是指出，他也不能接受。因为他一直

在赞扬声中长大，不能接受批评。

针对以上，我们采取了矫正措施：

1、跟家长沟通，指庭教育中的误区。我跟他的父母谈过话，

希望他们担负起自己的责任，孩子还是应该自己来教育，年纪大

了，太溺爱了，把宠坏了。

2、促使同学关心他。老师要求全班同学学会宽容，并开展了《当

接近我们时》、《宽容是一种美德》等心理辅导课，使该同学学会

了制怒，懂得了合作，并乐于合群，能够正确地看待自己，能够接受

别人的批评。

3、心灵。有空时，老师应与该生倾心交谈，打开他的心结，

帮助他解决问题。

用心期待。在老师和同学的帮助下，他改掉了坏毛病，已成

为一个懂事、自信、开朗的好孩子了，他自己也感觉到这个集

体中，非常。他对我说：“我要做个好孩子。”