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6个家长须知学习英语的好方法

许多家长也许都听过孩子这样埋怨学英语吧。其实孩子会埋怨,

缘由有许多，并不是他们学习实力不强。可能是教材太过枯燥，也

可能缺乏学习动机，找不到学习乐趣。孩子天性都是一样，没

有哪个孩子是天生不适合学习。假如孩子始终在学，成果却提不上

去，很大可能是由于后天学习习惯和方法不对。法国作家贝尔纳曾

说：“良好方法能使我们更好地发挥天赋才能，而拙劣方法那

么可能阻碍才能发挥。”这句话，深刻阐述了学习“方法”重要

性。下面我总结了6个学习英语好方法，赶快陪孩子们一起，踊跃

养成吧。

“扎堆儿”学习更有效

以学习为例，一般家长坚信，大局部人选择就是好，身边有

别孩子学，家长都喜爱孩子去试一试，学一学。

孩子上学后更明显，家长都喜爱自己孩子跟着学习好孩子

玩，一起学习，所谓近朱者赤嘛。

其实，学习方面，尤其是英语这类语言学习，适当“扎堆儿”

很有用!

环境对语言学习很重要，从小接触多种语言环境，孩子外语思

维实力会相较单一语言环境孩子有很大差异。

但就一般家庭而言，很难为孩子打造纯英文环境。

即使家长英文很好，能全英文与孩子沟通，大局部孩子还是会因

为不适应而拒绝与家长沟通，甚至不想听。因此，许多家长会为孩子

选择一个专业英文学习机构进展学习，让孩子和别人一起学，给孩

子一个学习英文气氛，一起“扎堆儿”学习，孩子更情愿承受。

比方小班课形式。

每个孩子都具有个体独立性和社会性，孩子都喜爱和同龄孩

子一起玩儿嬉戏，在班课中，教师会设计许多互动性嬉戏，有一对

一互动嬉戏，也有相互竞争互动嬉戏。

有效竞争机制和互动嬉戏在提高孩子们学习效果同时,

更能有效激发孩子学习爱好，同时建立学习英文成就感，在欢乐

中进展英义输入和输出。

这样“扎堆儿”式学习，孩子才能更好驾驭所学内容，到达

学了会说，学了会用的目的。

抓住语言学习的关键期

Johnson(11019)对英语语法的探究结果发觉，37岁到美国的儿能

够获得跟外乡美国人一样的语言流畅性。8岁后，测验成果起先

下降。

学习英语的年龄越晚，学习者对英语语法的驾驭程度越差，但成

果下降的趋势是平缓的。

探究说明，英语的语法学习存在着必须的关键年龄，其中8岁之

前英语学习者的成果最好，但是过了这一关键年龄，并不是语言的学

习完全不行能，只是学习的效果不如关键期内的效果好。

而Asher(1969)对移民的英语发音探究那么说明，学习者年龄大

小与外语发音的精确性、口语理解的精确性更加亲密相关。