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七年级上册数学找规律专题练习

(1)填写下表：

三角形个数(n)

1

2

3

...

----------------

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---

---

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火柴棒根数(m)

...

(2)搭10个这样的三角形需要______根火柴棒。

(3)搭n个这样的三角形需要______根火柴棒。

思路点拨：

第1个三角形用3根火柴棒。

第2个三角形与第1个共用1根，所以增加了2根，共3+2=5根。

第3个三角形与第2个共用1根，又增加了2根，共5+2=7根。

所以每多搭1个三角形，就增加2根火柴棒。

解答：

(1)3，5，7。

(2)搭10个三角形需要3+(10-1)×2=21根。

(3)搭n个三角形需要3+(n-1)×2=2n+1根。

练习5：

下列图形是由同样大小的棋子按一定规律组成的，其中第1个图形有1颗棋子，第2个图形有3颗棋子，第3个图形有6颗棋子，第4个图形有10颗棋子，…，则第7个图形有______颗棋子。

（二）图形周期变换型

例题6：如图，将同样大小的黑色棋子按如图所示的规律摆放：

(1)●

(2)●●

●

(3)●●●

●●

●

(4)...

请问第5个图形有______颗黑色棋子。

思路点拨：

直接数出前几个图形的棋子数：

图(1)：1颗；

图(2)：1+2=3颗；

图(3)：1+2+3=6颗；

可以推测图(n)中棋子数是1+2+3+…+n=n(n+1)/2。

解答：

第5个图形棋子数为1+2+3+4+5=15颗。

练习6：

观察下列图形：

第一个图形：○

第二个图形：○△

第三个图形：○△□

第四个图形：○△□○

第五个图形：○△□○△

...

则第20个图形的最后一个元素是______（填“○”、“△”或“□”）。

四、规律探索中的“温馨提示”

1.耐心细致是前提：规律往往隐藏在细节之中，急躁是发现规律的大敌。

2.多角度尝试是关键：不要局限于一种思考方式，差、和、积、商、平方、周期等都可能是规律的载体。

3.“特殊→一般→特殊”是常用路径：先观察特殊情况（前几项、前几个图形），归纳出一般规律，再用另一个特殊情况去验证。

4.善用符号表示规律：找到规律后，尝试用含n（n为正整数，表示序号）的代数式来表示第n项，这是规律探索的升华。

5.积累经验，举一反三：规律的类型是有限的，通过练习积累常见题型的解题思路，遇到新问题时才能触类旁通。

五、总结与展望

找规律题目千变万化，但万变不离其宗。核心在于“观察—猜想—验证—应用”这一科学的思维过程。通过本专题的练习，希望同学们能够掌握基本的分析方法，提升逻辑思维能力和创新意识。在今后的学习中，要乐于发现，勇于探索，你会发现数学规律的世界是如此奇妙和有趣！记住，每一个复杂的规律都是由简单的要素构成的，分解它，剖析它，你就能找到通往答案的捷径。

现在，就请你拿起笔，开始下面的综合练习吧！相信你一定能行！

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综合提升练习：

1.按规律填数：

(1)1，1，2，3，5，8，______，21，…

(2)1，3，6，10，15，______，28，…

(3)1，4，9，16，25，______，49，…，第100项是______。

2.观察下列等式：

1=12

1+3=22

1+3+5=32

1+3+5+7=42

...

根据以上规律，1+3+5+...+(2n-1)=______。

3.如图，用同样大小的棋子按以下规律摆放：

第一个图：○

第二个图：○○

○

第三个图：○○○

○○

○

第四个图：...

则第n个图共有______颗棋子。

4.观察下列图形与等式的关系：

图(1)：●●→1×2=2

●●

图(2)：●●●→2×3=6

●●●

●●●

图(3)：...

则图(n)中共有______个●，对应的等式是______。

（注：综合提升练习的答案及详细解析可根据实际教学安排另行提供或在课堂上讲解。）