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幼儿园教学环境布置与安全管理方案

一、总则

（一）方案目的

本方案旨在科学规划与规范幼儿园教学环境的创设与日常安全管理工作，营造一个富有教育意义、安全、舒适、温馨且能促进幼儿身心健康和谐发展的成长空间。通过优化环境布置，激发幼儿的学习兴趣与探索欲望；通过强化安全管理，保障幼儿在园期间的人身安全与健康，为幼儿园保教工作的顺利开展提供坚实基础。

（二）指导思想

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持“儿童为本”的原则，将环境创设与幼儿发展目标紧密结合，同时树立“安全第一，预防为主，综合治理”的安全管理理念，确保幼儿园环境既富有教育价值，又具备最高级别的安全保障。

（三）适用范围

本方案适用于本幼儿园内所有教学活动区域、生活区域、户外活动区域及公共设施的环境布置与日常安全管理工作。全体教职工、幼儿及进入幼儿园的外来人员均需遵守本方案相关规定。

二、教学环境布置

（一）环境布置的基本原则

1.安全性原则：环境布置的首要前提是安全。所有材料的选择、设施的摆放、空间的规划都必须以确保幼儿的生命安全和身体健康为出发点，避免尖锐棱角、有毒有害材料、细小零件及不稳定结构。

2.教育性原则：环境是重要的教育资源。布置应蕴含教育目标，能激发幼儿的好奇心、探索欲，促进幼儿认知、情感、社交等各方面能力的发展，体现教育内容与主题活动的融合。

3.适宜性原则：环境布置需符合幼儿年龄特点和发展需求。不同年龄段班级的环境创设在色彩、材料、内容、复杂度上应有所区别，贴近幼儿生活经验，引发幼儿共鸣。

4.互动性原则：鼓励幼儿参与环境创设，使环境成为幼儿表达思想、展示成果、进行互动交流的平台。环境应具备可变性和动态性，能够根据幼儿的兴趣和活动进展进行调整。

5.美观性与经济性原则：在保证安全和教育性的前提下，追求环境的整洁、有序、和谐与美观。充分利用自然材料、废旧物品进行创意制作，做到经济实用，避免铺张浪费。

（二）各区域环境布置要求

1.活动室

*空间规划：合理划分活动区域，如建构区、美工区、阅读区、角色扮演区、益智区等。区域之间应有相对清晰的界限，同时保证活动的流畅性和开放性。动静区域适当分离，避免相互干扰。

*材料投放：各区材料丰富、充足，具有层次性和可操作性，能满足不同发展水平幼儿的需求。材料摆放有序，便于幼儿自主取放和整理，并配有清晰的标识。

*墙面布置：主题墙内容应与当前教育主题紧密相关，图文并茂，色彩柔和，并留有幼儿参与和展示的空间。其他墙面可设置幼儿作品展示栏、问题墙、温馨提示等，高度以幼儿平视可见为宜。

*吊饰与照明：吊饰应简洁、轻盈、安全，避免过多过杂造成视觉混乱。保证室内光线充足、柔和，自然光与人工照明相结合。

2.睡眠室

*环境应安静、整洁、温馨、舒适。色彩以淡雅、柔和为主，营造宁静的睡眠氛围。床铺排列整齐有序，间距合理，便于教师巡视和照顾。窗帘应具有良好的遮光性。

3.盥洗室与卫生间

*地面应防滑、易清洁。洗手池、便池高度适合幼儿使用，水龙头、冲水阀便于幼儿操作。配备符合幼儿身高的镜子、毛巾架（一人一巾）、水杯架（一人一杯）。墙面可张贴洗手步骤图等卫生习惯培养图示。保持通风良好，空气清新。

4.户外活动区域

*地面应采用软化材料（如塑胶、草坪），防止幼儿跌倒受伤。提供多样化的大型玩具、运动器械及小型可移动玩具，满足幼儿跑、跳、钻、爬、平衡等多种运动需求。

*开辟自然角或种植园，让幼儿参与植物的种植与照料，感受自然的变化。设置沙水区、涂鸦墙等探索性区域。

*确保户外器械安全牢固，定期检查维护。器械摆放疏密有致，避免拥挤碰撞。

（三）环境创设的动态调整与幼儿参与

1.根据季节变化、主题活动进展、幼儿兴趣点及发展需求，定期对环境进行审视和调整，保持环境的新鲜感和教育活力。

2.鼓励幼儿积极参与环境的设计、制作和布置过程，如共同讨论区域规划、收集材料、动手制作装饰物、展示自己的作品等，增强幼儿的主人翁意识和成就感。

三、安全管理

（一）安全管理目标

杜绝重特大安全责任事故，有效预防和减少一般安全事故的发生，保障幼儿在园期间的人身安全，营造安全、稳定、和谐的保教环境。

（二）安全管理组织与职责

1.成立安全工作领导小组：由园长任组长，分管副园长任副组长，各年级组长、后勤负责人、保健医及骨干教师为成员，全面负责幼儿园安全工作的组织领导和统筹协调。

2.明确岗位职责：建立健全“园长负总责，分管领导具体负责，班主任、保育员及各岗位人员直接负责”的安全责任体系。将安全责任落实到每一个人、每一个环节。定期组织安全培训和学习，提高教职工安全意识和应急处置能力。

（三）具体安全管理措施

1.设施设备安全

*定期检