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高校公共音乐课程美育浸润效果的评估与优化策略研究.pdf

音乐与舞蹈

高校公共音乐课程美育浸润效果的评估

与优化策略研究

郭雅坤

（1.山西大学；2.广西科技师范学院）

摘要：美育作为高校教育的重要组成部分，对提升学生的审美素养、培养全面发展的人才具有重要意义。高校公共音乐课程作为美育

的重要载体，肩负着培养学生音乐素养、情感启迪和文化传承的重任。因此，本文通过构建科学的美育浸润效果评估体系，并提出针

对性的优化策略，采用以优化课程内容为主和教学方法为主，营造美育氛围和建立反馈机制为辅的方法，旨在提升高校公共音乐课程

的美育效果，为高校美育改革提供参考。

关键词：高校公共音乐课程；美育浸润；评估体系；优化策略

美育教育在高等教育体系中占有不可或缺的地位，是培学院的公共音乐课程为学生提供了丰富的审美体验，通过

养学生审美能力的关键途径，也是促进学生全面发展的一支音乐欣赏、音乐创作、音乐演奏等活动。音乐课程能激发学生

重要力量。塑造学生的音乐修养、激发情感共鸣、传承文化的情感共鸣，培养学生的审美情趣和创造能力，促进学生综合

精髓，作为美育的核心组成部分，高校公共音乐课程承担着素质的提高。作为一种跨文化、跨语言的艺术形式，音乐可以

多重使命。鉴于此，本文为有效提升高校公共音乐课程美育促进不同文化之间的交流与融合，帮助学生拓宽文化视野，提

效果，为高校美育改革与发展提供有益借鉴和思路，构建一升学生的文化自信。

套科学合理的美育浸润效果评估框架，提出切实可行的优化（三）美育带来的文化传承与交流

策略。在文化继承与传播、文化传承与交流中，美育所起到的作

用是无可替代的。音乐承载着丰厚的文化内涵和历史记忆，是

一、高校公共音乐课程美育浸润的理论基础

古老而独特的艺术形式。通过对多元文化音乐作品的介绍，使

（一）美育的内涵与价值

高校公共音乐课程在文化自信的增强中帮助学生了解不同文化

美育是培养学生审美情感、审美能力和审美素养的教育

背景下的音乐风格和审美观念。同时，音乐课程也为学生提供

活动，其核心在于提升学生对美的感知、欣赏和创造能力。美

了一个促进不同文化之间对话与融合的跨文化交流平台，通过

育不仅关注学生艺术技能的培养，更注重通过艺术教育陶冶情

音乐创作与表演活动培养学生全球视野与文化包容精神。

操、丰富精神世界、促进个性发展。美育具有重要的育人价

值，能够帮助学生形成积极向上的生活态度和高尚的道德情二、高校公共音乐课程现状分析

操，为学生的全面发展奠定基础。（一）课程设置与教学模式

（二）高校公共音乐课程的美育作用当前高校公共音乐课程多以音乐鉴赏为主，课程内容较为

作者简介：郭雅坤（1992-），女，汉族，艺术学在读博士，山西长治人，讲师，方向：艺术学理论、音乐美学。

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H河北画报

单一，缺乏多样性和系统性。课程设置多以选修课形式出现，的同时，结合美育目标，引入多样化的音乐内容，以适应学生