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20以内进位退位加减法口算

在小学数学的学习旅程中，20以内的进位加法和退位减法口算是一个至关重要的里程碑。它不仅是后续更复杂计算的基础，更是培养孩子数感、提升计算速度与准确性的关键。本文将深入探讨其计算方法、有效的练习策略及需要注意的要点，助力孩子扎实掌握这一核心技能。

一、口算的重要性与基础准备

口算，即心算，是不借助计算工具，直接通过思维活动得出结果的计算方式。对于20以内的加减法而言，熟练的口算能力能够显著提高数学学习效率，为解决更复杂的数学问题节省时间和精力。

在进入20以内进位退位加减法之前，孩子需要具备以下基础：

1.10以内加减法的熟练口算：这是后续学习的基石，必须达到不假思索的程度。

2.10的组成与分解：如10可以分成1和9、2和8等，这是“凑十法”和“破十法”的核心原理。

3.20以内数的认识：理解个位和十位的概念，知道一个两位数是由几个十和几个一组成的。

二、20以内进位加法口算技巧

当两个一位数相加，其和大于10时，就需要用到进位加法。最常用的方法是“凑十法”。

（一）“凑十法”

其核心思路是：将一个加数分解，与另一个加数凑成10，然后再加上剩余的部分。

*步骤：

1.看大数，拆小数：观察两个加数，将较小的那个数分解成两个数，其中一个数能与较大的加数凑成10。

2.凑成十，加剩数：先用大数和分解出的那个数凑成10，再用10加上小数分解后剩下的那个数。

*举例：

*计算“8+5”：

我们可以把5分解成2和3，因为8需要2才能凑成10。

先算：8+2=10

再算：10+3=13

所以，8+5=13。

*计算“6+7”：

可以把7分解成4和3（因为6需要4凑成10），或者把6分解成3和3（因为7需要3凑成10）。

若把6分解成3和3：

先算：7+3=10

再算：10+3=13

所以，6+7=13。

（二）“点数法”与“接着数”

对于初学者，“点数法”（一个一个数）或“接着数”（从大数开始往后数）是他们自然会采用的方法。虽然效率不高，但在理解“凑十法”之前，这些方法有助于建立加法的直观概念。随着熟练度的提升，应逐步过渡到“凑十法”。

三、20以内退位减法口算技巧

当被减数是两位数，减数是一位数，且被减数的个位不够减时，需要用到退位减法。常用的方法有“破十法”和“想加算减法”。

（一）“破十法”

其核心思路是：将被减数分解成10和一个数，先用10减去减数，再将结果与分解出的那个数相加。

*步骤：

1.破大数，分出10：将被减数的十位和个位分开，看作10和几。

2.用10减，加剩数：用10减去减数，得到的结果再加上被减数个位上的数。

*举例：

*计算“13-5”：

把13分解成10和3。

先算：10-5=5

再算：5+3=8

所以，13-5=8。

*计算“12-4”：

把12分解成10和2。

先算：10-4=6

再算：6+2=8

所以，12-4=8。

（二）“想加算减法”

这是一种更为高效的方法，它利用加减法的互逆关系，通过想与减法对应的加法算式来得出结果。这种方法对孩子的加法口算熟练度要求较高。

*步骤：

1.想：减数加几等于被减数？

2.算：这个“几”就是减法算式的差。

*举例：

*计算“13-4”：

思考：4加几等于13？因为4+9=13，所以13-4=9。

*计算“15-7”：

思考：7加几等于15？因为7+8=15，所以15-7=8。

四、练习策略与注意事项

（一）练习策略

1.循序渐进：先练习进位加法，再练习退位减法；先掌握一种方法，再融合其他方法。

2.多样化练习：

*听算与看算结合：听算能训练注意力和瞬时记忆，看算能训练观察力。

*形式多样：可利用口算卡片、口算题卡、数学游戏、Apps等，增加趣味性。

*针对性练习：对于易错的题目（如“7+6”、“13-5”等），进行集中练习。

3.每日坚持：口算能力的培养非一日之功，每天安排5-10分钟进行练习，积少成多。

4.计时挑战：在孩子掌握方法后，可以适当引入计时，激发其积极性，但要注意避免过度追求速度而忽略准确性。

（二）注意事项

1.理解算理优先：不要过早追求速度，务必让孩子理解“凑十”、“破十”、“想加算减”的道理，而不是死记硬背。

2.允许方法选择：孩子可能对某种方法特别偏爱或掌握得更快，只要方法正确，应允许他们选择自己喜欢的方法。

3.及时纠错：对于错误，要耐心分析原因，是算理不清还是粗心大意，帮助孩子改正。

4.正面鼓励：多鼓