六年级数学思维拓展：组合图形面积的策略化求解.docx

六年级数学思维拓展：组合图形面积的策略化求解

一、教学内容分析

??组合图形面积的计算隶属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“图形与几何”领域“测量”部分的重要内容，是学生从规则图形面积计算迈向解决不规则图形实际问题、发展空间观念与几何直观的关键桥梁。从知识技能图谱看，本节课是学生已掌握长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形及圆形等基本平面图形面积计算公式后的高阶综合应用，它要求学生不仅能准确记忆与调用这些公式，更需在理解的基础上，对其进行策略性的分解、组合与转化，认知层级属于“应用”乃至“创造”。在单元知识链中，它承上启下，既是对先前所有面积公式的“总复习”与“压力测试”，也为后