初中生物七年级下册《心脏：血液输送的动力泵》教学设计.docx

初中生物七年级下册《心脏：血液输送的动力泵》教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属人教版七年级下册《生物学》第四单元“生物圈中的人”第四章“人体内物质的运输”第三节。课标对本节的要求是“描述心脏的结构和功能”，此要求居于“理解”层级，是构建“血液循环”大概念的核心基石。从知识图谱看，学生在学习了血液、血管的基础上，需将心脏置于循环系统的动力中枢位置进行理解，其结构与功能相适应的生物学观点，更是后续学习血液循环路径及体循环、肺循环区别与联系的逻辑起点。过程方法上，课标强调“观察”与“推理”，这要求教学需超越对静态结构的识记，引导学生通过观察模型、图解，进行“结构功能”的演绎推理，发展科学思维中