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小升初语文复习资料与测试题库

前言：夯实基础，提升能力，从容应对小升初

小升初语文考试，不仅是对小学六年语文学习成果的检验，更是为初中阶段的语文学习奠定坚实基础的关键一步。本复习资料与测试题库旨在帮助同学们系统梳理知识脉络，巩固所学，查漏补缺，并通过科学的练习提升语文素养与应试能力。我们强调“基础为本，能力为重”，希望同学们能在理解的基础上灵活运用，而非死记硬背。

第一部分：复习资料

一、语言积累与运用

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）及16个整体认读音节的发音和书写。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。

3.拼写规则：jqx与ü相拼时ü上两点要去掉；i开头的韵母自成音节时要加y或把i改y；u开头的韵母自成音节时要加w或把u改w等。

4.轻声、儿化、变调：了解常见的轻声词（如“妈妈”、“桌子”）、儿化词（如“花儿”、“鸟儿”）以及“一”、“不”的变调现象。

5.看拼音写词语/句子：这是基础题型，需准确拼读并规范书写。

（二）汉字

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画名称及书写顺序，注意易错笔顺（如“乃”、“火”、“必”等）。

2.偏旁部首：认识常见的偏旁部首，理解其表意或表音功能，能利用部首查字法查字典。

3.间架结构：掌握独体字、合体字（左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构）的特点，能把字写得端正、匀称。

4.查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法，并理解字义（本义、引申义、比喻义）。

5.形近字、同音字、多音字、形声字：

*形近字：如“辩、辨、辫”，“己、已、巳”，注意辨析字形、字音、字义。

*同音字/音近字：如“必须”与“必需”，“反映”与“反应”，结合语境理解和运用。

*多音字：如“行”（xíng/háng）、“长”（cháng/zhǎng），根据词语的意思确定读音。

*形声字：了解形旁表义、声旁表音的特点，帮助识记汉字。

6.规范书写：做到书写正确、工整、美观，不写错别字。

（三）词语

1.理解词义：能联系上下文、查字典、找近义词或反义词等方法理解词语的意思。

2.近义词与反义词：能准确找出词语的近义词和反义词，并能根据语境选择运用。

3.词语归类：按性质、用途、结构等不同标准对词语进行归类（如表示颜色的词、表示动作的词、AABB式、ABAC式词语等）。

4.词语搭配：掌握正确的词语搭配（如“热烈的掌声”、“飞快地跑”、“打扫得干净”），注意动宾搭配、偏正搭配等。

5.成语：积累并理解常见成语的意思、来源（如寓言故事、历史典故）、结构，能正确运用成语，并了解成语中的易错字。

6.关联词语：掌握常见的关联词语（如并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、假设关系、条件关系），能正确运用并分析句子间的关系。

7.熟语、谚语、歇后语、格言警句：积累并理解其含义，能在具体语境中运用。

（四）句子

1.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的转换。

*陈述句与反问句、感叹句的转换。

*肯定句与否定句的转换（注意双重否定表肯定）。

*直接引语与间接引语的转换（人称、标点、语气的变化）。

2.扩句与缩句：

*扩句：在句子主要成分上添加适当的修饰、限制成分，使句子更具体生动。

*缩句：保留句子主干（主语、谓语、宾语），去掉修饰、限制成分，使句子更简洁。

3.修改病句：常见病因有：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、不合逻辑、关联词使用不当等。能运用“增、删、调、换”等方法修改病句。

4.关联句运用：根据句子间的关系，选择恰当的关联词语连接句子。

5.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号、书名号）的用法及书写规范。

6.修辞手法：掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等常见修辞手法的特点及作用，并能辨别和运用。

7.句式仿写与续写：能仿照例句的句式、修辞或结构进行仿写，能根据上下文意思进行句子续写。

（五）语言表达与运用

1.口语交际：能认真倾听，理解对方意思，能清楚、响亮地表达自己的观点，做到语句通顺、有礼貌。常见题型如：劝说、转述、请教、讨论、情景对话等。

2.句子排序/选句填空：能根据句子间的逻辑关系（时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分关系等）进行正确排序或选择合适的句子填入文段。

3.综合实践：如写通知、留言条、请假条、建议书等简单应用文；能参与简单的口语交际活动并进行表达。

二、阅读理解

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