导数概念及其几何意义导学案：第2课时.pdfVIP

第2导数的概念及其几何意义导学案

一、教学目标

1、会从意义、数值意义、几何意义三个不同角度理解导数的本质；

2、应用导数的定义求简单函数在某点处的导数；

3、理解函数在一点处的导数的几何意义.

二、教学重点导数的概念及导数的几何意义.

三、教学难点导数的几何解释及切线概念的形成.

四、教学过程设计

1.研究瞬时速度

在高台跳水运动中，运动员相对于水面的高度为h（单位：m）与起跳后的时间t(单位：

2

s)存在函数关系h（t）=-4.9t+6.5t+10，求ｔ＝2时的瞬时速度.

问题1：你能够设计一个方案，求运动员的在某时刻的瞬时速度吗？

问题2：那么t=2s附近的平均速度？请小组汇报计算的结果，用同屏学生的结果.

请填写运动员在2s附近的平均速度表格

时间区间Δt0平均速度时间区间Δt0平均速度

[1.9,2][2,2.1]

[1.99,2][2,2.01]

[1.999,2][2,2.001]

[1.9999,2][2,2.0001]

[1.99999,2][2,2.00001]

[1.999999,2][2,2.000001]

[1.9999999,2][2,2.0000001

问题3：当时间的间隔越来越小时，大家发现平均速度什么特点？

问题4：要使得到的瞬时速度更精确，时间的间隔就要很小，那繁琐的计算，能否引进一个

量，使其得到简化？

以上三个式子可以统一写成

化简后是

问题5：当Δt趋于0时，平均速度有怎样的变化趋势？

讲授：我们用这个方法得到了高台跳水运动员在的瞬时速度，类比上面的做法

ts2

我们再来研究t=1.5s的瞬时速度.

请填写运动员在1.5s附近的平均速度的表格.

时间区间Δt0平均速度时间区间Δt0平均速度

[1.49,1.5][1.5,1.51]

[1.499,1.5][1.5,1.501]

[1.4999,1.5][1.5,1.5001]

[1.49999,1.5][1.5,1.50001]

[1.499999,1.5][1.5,1.500001]

[1.4999999,1.5][1.5,1.5000001]

[11.5][1.5,1

1.5s的瞬时速度是

问题6：经过以上2个时刻的计算，大家发现瞬时速度可以怎样得到？

2.研究导数

问题7：如果将高台跳水中的函数用f(x)来表示，那么函数f(x)在x=x0处的瞬时变化率该

如何表示呢？

问题8：导数的的定义是：

问题9：如何求函数f(x)在x=处

x的导数？

0

3.

例1：将原油精炼为汽油、柴油、塑胶等各种产品，需要对原油进行冷却或者加热，如