第五部分　专题十二　技巧指导.pptxVIP

;好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果。拟题要推陈出新、与众不同，才能吸引阅卷老师的眼球。

1.标新立异，扬长避短

好奇，是人们共同的心理特点。标新立异，应当作为拟定文章标题的一个思路。鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》这一题目，就给人以新奇的感觉。目不识丁的保姆阿长怎么会跟《山海经》联系在一起呢？这就激发了读者的阅读欲望，一看标题，就让人欲罢不能。;2.善于补题，以大化小

在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。例如：

弟子问师父：“怎样创造奇迹？”师父答：“你现在为我做饭，一会儿告诉你。”饭熟后，师父说：“你开始做饭时，是生米；你不断地添柴加火，就将生米煮成了熟饭。这不是一个奇迹吗？”弟子恍然大悟。做，做事，认真做，努力做，坚持做，奇迹自然而生。请以“做”为话题作文。

我们以“做”为核心词，可以拟出《坚持做》《做下去》《谈“做”》《一“做”惊人》等题目，文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，利于作文从小处着眼而顺利展开。;3.巧用修辞，匠心独运

根据特定的语言环境、文体和内容，灵活运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。如宗璞的《紫藤萝瀑布》，题目就运用了比喻和夸张的修辞手法，把盛开的紫藤萝比作“瀑布”，有很强的画面感，也富有动感，气势宏大，真的是“不见其发端，也不见其终极”。巧用修辞拟题，定会使阅卷者耳目一新，眼前为之一亮。;4.巧于点化，妙趣横生

对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，是考场中快速拟题的高明之举。如课文《驿路梨花》，“驿路梨花”将标题与主题、形式与内容、梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化韵味。

5.更换视角，打破常规

打破常规思维，纵向或逆向思考，拟出好的文题。如茨威格的《伟大的悲剧》这一题目，视角新颖，思维独特，悲剧何以伟大？瞬间???吸引了读者的目光。;6.设置悬念，唤起期待

标题中只提出论题而不写出结论；标题中只写出所记人物而事迹不详；标题中只露某事端倪而成败利钝未卜，这样就会引起读者的猜想，迫切希望知道下文。如毕淑敏的《精神的三间小屋》，看到题目我们就会产生疑问，“精神”怎么还会有“小屋”？“三间小屋”是什么？自然激发起我们的阅读兴趣。再如《太阳从西边升起》《午夜之后》《做“贼”心不虚》等标题也具有较大的思维空间，让人产生一睹为快、非看不可的欲望。;7.深藏不露，拙中见巧

有时使用一个貌似笨拙的标题反而比使用一个巧妙的标题更能引起人们的注意。这种标题把巧蕴含在拙里边，拙中见巧，那的确比巧中之巧更见功夫。

有位同学作文时写她的同桌，也没什么新鲜事，比如本组做值日时，因为第二天开运动会，别的同学都到操场看热闹去了，她的同桌就一个人把教室打扫干净。这个同学以《傻同桌》为题作文，这个“傻”字用得真好，不但表现出同桌的好品德，也表现出自己对同桌的喜爱。

“花香蝶自来，题好一半文”，文贵“明眸善睐第一瞥”。话题作文、材料作文，甚至是半命题作文的开放性、灵活性、创新性为我们自拟题目提供了一个绝佳的机遇，我们不能轻易错过！;;③看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。

④看文题的多少——是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还是一材两题。

(2)品析

理解完整命题的含义，明确重点，确立中心；分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填空”；阅读文题中的材料，从提炼观点、改写续写、其他用途三个角度判定其作用；体味材料的含意，初步提炼观点；观察文题中的图画，品析含义，提炼主题，确定立意角度；品读话题作文的材料与要求，确定自己的作文内容。;(3)补读构成文题的其他因素

着重查看：关于材料处理的要求，关于拟题、取材、格式方面的要求，文章体裁和字数的要求，作文过程中不容违反的规矩，其他特别的要求。

(4)深入研读隐性或容易忽视的信息。

对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲；细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含哪些对写作构思有用的信息；研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含对文题写作构思的一些暗示。

这四步看起来复杂，实际操作上是糅为一体的，只不过是审题中要注意的四个方面。;2.品味“导语”

作文题目之前，一般会出现一段语言优美精粹的富于理性或激情的导语，它起着导入话题、开拓思路、暗示立意及限定内容、角度等作用。这类“导语”种类有很多，包括寓言故事类(对话型和叙述型)、叙事情节类、时事热点类(新闻类和评论类)、诗词歌赋类、名言警句类(含多则类)、哲理思辨类、观点态度类(含多则类)、漫画材料类等。

(1)细看提示语

提示语是对作文题目的