初中生物九年级：精研绿色植物水循环，构建生态体系观念.docx

初中生物九年级：精研绿色植物水循环，构建生态体系观念

一、教学内容分析

??本讲内容位于《义务教育生物学课程标准（2022年版）》“生物圈中的绿色植物”主题与“生物与环境”主题的交汇处，是“概念4植物通过吸收、运输和散失水分，在生物圈的水循环中起重要作用”的核心体现。从知识技能图谱看，它以“水分进入植物体的途径（根尖结构、导管）”、“水分运输的动力与过程（蒸腾作用）”、“水分散失的途径与意义（气孔、蒸腾作用的意义）”及“对生物圈水循环的贡献”为逻辑链条，是连接植物个体生理与生态系统功能的枢纽，在中考复习中具有承前启后的关键地位。其认知要求从“描述”（结构）跃升至“阐明”（生理过程），最终指向