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大班科学教案：秋天的树教案及教学反思

篇1：大班科学教案：秋天的树教案及教学反思

大班科学教案：秋天的树教案及教学反思

一、设计意图：

《秋天的树》是省编教材大班上册主题三“多彩的秋天”的一个活动。天高云淡、秋高气爽，四周自然环境的变化，为孩子们供应了观看探究的机会和平台。《纲要》中提到：“幼儿科学教育应贴近幼儿的生活”，本次活动，就是以《纲要》精神为指导，从孩子们身边的树入手，通过观看发觉，了解常绿树与落叶树的不同;通过探究比较，感知叶子的不同;通过沟通共享，了解树木与人类生活的关系，从而萌发幼儿喜爱自然、爱护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释“关注生活”的设计理念，运用实物、课件、嬉戏等手段，充分调动幼儿多种感官。幼儿猜想、探究、发觉在前，老师梳理、总结、提升在后，体现科学活动的趣味性、层次性，不仅关注幼儿科学力量的增加，更关注幼儿科学素养的培育和科学情感的激发。

二、活动目标：

1.探究、发觉常绿树与落叶树的不同特征，进展比较观看的力量。

2.了解树的好处，产生爱惜树木的情感。

三、活动预备：

1.阅历预备：观看了解自己身边的树及秋天树的变化。

2.材料预备：自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌等。

四、活动过程：

(一)“猜树”嬉戏导入，激发幼儿爱好。

导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀!有许多树，谁来介绍一下?

(二)了解常绿树与落叶树

1.观看课件，了降落叶树。(出示、观看杨树的四季图)

提问：认真看一看，一年四季杨树的树叶有什么变化?

小结：像杨树这样秋天树叶变黄，渐渐向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它--落叶树。

2.连续玩“猜树”嬉戏，了解常绿树。

提问：这是什么树?冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗?

小结：像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。

(三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征

1.探究发觉常绿树、落叶树叶子的不同特征。

(1)观看沟通，老师指导。

提问：请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同?

(2)幼儿共享沟通自己的发觉，老师随机记录。

小结：常绿树的叶子厚，看起来有光泽……

(3)嬉戏：给树叶找家

请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证。

(四)了解树的好处，产生爱惜树木的情感。

1.沟通树的好处。

2.爱惜树木。

提问：树真好，我们怎么爱惜树呢?

(五)活动延长

引导幼儿制作爱惜树木的标志牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣扬爱惜树木。

教学反思：

本次活动的优点是在探究过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能乐观地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探究一遍后，老师能小结幼儿在探究过程中的不足，激发幼儿进一步探究的爱好。假如在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有试验操作，那样就更具科学紧密性了。

篇2：大班科学教案及教学反思《各种各样的树》

大班科学教案及教学反思《各种各样的树》

教学目标：

1、熟悉秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。

2、学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。

3、培育幼儿对事物的奇怪???心，乐于大胆探究和试验。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

挂图。

活动过程：

一、出示挂图，幼儿观看桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

1、提问：你熟悉这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）

2、秋天到了，你发觉这些树有什么变化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述）

3、你还知道关于这些树的特殊的隐秘吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

二、幼儿观看《小伴侣的书秋天多美妙》第16—17页的画面。

1、提问：这些树你熟悉吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法熟悉它的？

2、这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？

三、幼儿进入树林，在查找熟悉树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的熟悉。

1、老师出示几种树叶，问：“这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。”

2、幼儿说出推断的理由：你是怎么