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高校教师教学考核制度

高校教师教学考核是落实立德树人根本任务、提升教育教学质量的核心环节，需构建科学合理、多维立体的考核体系，既注重教学过程的规范性，又突出教学效果的增值性，同时兼顾教师专业发展的引导性。本制度以《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等文件为指导，结合学校实际，围绕教学准备、教学实施、教学效果、教学创新与发展四大维度，建立“过程性记录+多元性评价+发展性反馈”的考核机制，具体内容如下：

一、考核原则

1.立德树人导向原则。坚持把师德师风作为第一标准，将课程思政融入考核全过程，重点考察教师在教学中落实社会主义核心价值观、引导学生树立正确成才观的实际成效，确保教学活动与育人目标同频共振。

2.全面覆盖原则。考核内容涵盖从教学准备到教学反思的全流程，既包括课堂教学、实践指导等显性行为，也关注教学研究、团队协作等隐性贡献；评价主体覆盖学生、同行、教学督导、行业企业（针对实践类课程）等多元主体，确保评价结果客观全面。

3.数据支撑原则。依托智慧教学平台、教学管理系统等信息化工具，采集教学日志、学生评教、作业批改记录、实验实训过程数据等量化信息，结合听课记录、教学材料查阅等质性评价，形成“数据+案例”的考核证据链。

4.发展促进原则。考核结果不仅用于奖惩，更注重为教师提供个性化的教学诊断报告，明确优势与改进方向，通过培训、跟岗、项目带动等方式助力教师专业成长，实现“以评促建、以评促改”。

二、考核内容与指标

考核总分100分，分为教学准备（20分）、教学实施（35分）、教学效果（30分）、教学创新与发展（15分）四大模块，具体指标如下：

（一）教学准备（20分）

1.课程设计（8分）：要求基于OBE理念制定课程目标，明确与专业毕业要求的对应关系（3分）；编制课程教学大纲，包含课程定位、教学内容、学时分配、考核方式、思政融入点等要素（3分）；根据学情分析（如学生前导课程掌握情况、专业基础差异）调整教学内容与进度（2分）。

2.教案与资源建设（7分）：教案需体现教学目标、教学重难点、教学方法（如混合式教学、项目式教学设计）、思政元素融入路径、课堂互动设计、作业与考核设计等内容，每章节教案需有课后反思（4分）；教学资源需包括教材（优先选用马工程教材或规划教材）、课件（融入案例、视频、数据等素材，每学期更新不少于30%）、在线课程资源（如智慧树、超星平台课程空间，每周更新1次学习任务）、习题库（每学期新增10%新题）、案例库（每年更新20%近3年实际案例）（3分）。

3.实践教学准备（5分）：实验课程需制定实验指导书（包含实验目的、原理、步骤、安全规范），预实验完成率100%（2分）；实训/实习课程需与企业共同制定实践方案，明确实践目标、任务分工、考核标准，企业导师参与方案设计（3分）。

（二）教学实施（35分）

1.课堂教学（15分）：教学态度（3分）：严格遵守教学纪律（无迟到、早退、调停课），课堂管理规范（考勤率≥95%，及时纠正课堂违纪行为）；教学内容（4分）：知识传授准确，注重前沿动态与经典理论结合，思政元素融入自然（每章节至少1个融入点）；教学方法（4分）：灵活运用讨论式、探究式、翻转课堂等方法，师生互动充分（课堂提问或小组讨论≥15分钟/课时），信息化手段应用到位（如使用雨课堂、学习通进行实时测试、答疑）；教学语言（4分）：表述清晰、逻辑严谨，鼓励使用双语教学（根据课程性质），板书/PPT设计规范。

2.实践教学（12分）：实验教学（4分）：分组合理（每组≤8人），全程指导实验操作，及时解决学生问题，实验报告批改有针对性评语（≥50字/份）；实训教学（4分）：项目设计贴近产业需求，指导学生完成方案制定、实施、总结全流程，企业导师参与指导≥20%课时；实习教学（4分）：建立稳定实习基地（合作≥2年），每月至少1次实地或线上指导，实习报告由校内导师与企业导师双评（评分权重各50%）。

3.课外指导（8分）：学业辅导（3分）：按课表安排答疑（每周≥2课时），建立学习帮扶小组（针对挂科学生），记录答疑内容与学生进步情况；竞赛指导（3分）：组织学生参与学科竞赛（如数学建模、电子设计），指导立项、培训、参赛全流程，竞赛获奖按级别加分（国家级≥1项/学年加2分，省级≥2项加1分）；生涯指导（2分）：结合课程内容开展职业素养教育（如简历撰写、面试技巧），为学生提供个性化发展建议（每学期至少与5名学生深度沟通）。

（三）教学效果（30分）

1.学生学习成果（12分）：课程考核（5分）：成绩分布合理（优秀率≤30%，挂科率≤15%），试卷命题覆盖课程目标（≥80%），阅卷规范（有评分细则，复查率100%）；能力提升（4分）