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2026黑龙江中考：语文重点基础知识点汇总

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

字词积累

-字音字形：要准确掌握教材中生字词的读音和写法，像“粗犷（guǎng）”不能误读成“kuàng”，“静谧”不能写成“静密”。平时要多翻阅字典，勤加练习，通过听写、默写等方式强化记忆。对于一些形似字、多音字，要进行归纳整理。例如“辨、辩、辫、瓣”，可通过口诀“一点一撇仔细辨，中间有言来争辩，找到丝线扎小辫，能吃水果有花瓣”来区分。多音字“和”，在“和平”中读“hé”，在“唱和”中读“hè”，在“和面”中读“huó”，在“和药”中读“huò”，在“麻将和了”中读“hú”。

-词语释义与运用：理解词语的基本义、引申义、比喻义。比如“包袱”，基本义是包衣服的布或包儿，引申义可指精神上的负担。要能正确运用词语，注意词语的感情色彩、适用范围等。“处心积虑”是贬义词，不能用于形容正面人物的思考谋划；“豆蔻年华”专指女子十三四岁，不能用在其他年龄段或男性身上。

病句辨析

-语序不当：常见的有多项定语语序不当，如“他是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球教练”，应改为“他是国家队的一位有20多年教学经验的优秀篮球教练”；多项状语语序不当，如“在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈”，应改为“许多老师昨天在休息室里都同他热情交谈”。

-搭配不当：主谓搭配不当，如“他的写作水平明显改进了”，应将“改进”改为“提高”；动宾搭配不当，如“我们要增强克服困难的信心和方法”，应删去“和方法”；主宾搭配不当，如“秋天的北京是个美丽的季节”，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”。

-成分残缺或赘余：成分残缺包括缺主语，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”；缺谓语，如“我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国”，应在句末加上“而奋斗”；缺宾语，如“看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读”，应在句末加上“的情景”。成分赘余，如“他大约花了十天左右时间才完成任务”，“大约”和“左右”语义重复，删去其一。

-结构混乱：常见的句式杂糅，如“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片，它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成”。

-表意不明：有指代不明，如“有人主张接受，有人反对，他同意这种主张”，“这种主张”指代不明；有歧义，如“他请几个营的干部参加座谈会”，“几个”修饰“营”还是“干部”不明确。

-不合逻辑：自相矛盾，如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾；范围不清，如“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量”，“棉花”属于“经济作物”，不能并列；主客颠倒，如“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的”，应改为“中国青年对于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”；否定不当，如“为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施”，应删去“不”。

修辞方法

-比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，可分为明喻（像、好像、仿佛等词连接）、暗喻（是、成了等词连接）、借喻（直接借喻体代替本体）。例如“弯弯的月儿像小船”是明喻，“老师是辛勤的园丁”是暗喻，“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”是借喻。

-拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”。

-排比：把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。如“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广”。

-夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是夸大夸张，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”是缩小夸张。

-对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。

-反复：有意重复某个词语或句子，以强调某种意思，突出某种情感。如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。

-设问：无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。如“什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为”。

-反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式