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万州区初中英语分层教学现状调查研究--以万州区三所中学为例.pdf

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    摘要

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    随着新课程的改革不断推进与深入，义务阶段的英语教学面临着挑战。《义务教

    育英语课程标准》（2022年版）对课程内容分三级呈现，各级设置“级别+”给学有

    余力的学生供选择，同时结合学生学习语言的个体差异，教师需满足学生的差异

    化需求。在大班额的情况下，分层教学的应用有利于教师在英语课堂中进行因材施

    教，高教学效果。

    本研究以人本主义教育理论和布鲁姆掌握学习理论为理论依据，以文献法、问

    卷调查法、访谈法

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