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2025-2026学年人教鄂教版(新教材)小学科学三年级下学期教学计划及进度表

一、学情分析

三年级下册的学生，经过上学期系统的科学学习，已初步具备一定的科学探究意识和简单的动手操作能力，对周围世界的自然现象和科学问题充满好奇心和探究欲望，乐于参与实验、观察等实践活动，这是开展本学期科学教学的有利基础。

从认知特点来看，学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，对直观、具体的事物更容易理解和接受，但对抽象的科学概念和规律的理解仍存在困难，需要借助具体的实验现象和生活实例逐步引导。在探究能力方面，学生已能完成简单的观察、记录任务，但实验操作的规范性、探究过程的条理性、数据整理和分析能力仍较为薄弱，部分学生在小组合作中缺乏主动沟通和协作意识，容易出现操作混乱、记录不完整的情况。

此外，学生个体之间存在一定差异，部分学生知识储备丰富、动手能力强，能积极主动参与探究活动；而少数学生基础薄弱、动手能力较差，对科学学习的兴趣不够浓厚，在面对复杂实验或抽象概念时容易产生畏难情绪。同时，学生对科学知识的应用能力不足，难以将课堂上学到的知识与生活实际紧密结合。本学期教学中，需因材施教，关注每一位学生的发展，强化基础、突出探究，

激发学生的学习兴趣，逐步提升学生的科学探究能力和综合素养。

二、教材分析

(一)教材编排特点

人教鄂教版(新教材)小学科学三年级下册