2025-2026学年赣美版（新教材）小学美术二年级下册《环保动画》教学设计.docxVIP

2025-2026学年赣美版(新教材)小学美术二年级下册《环保动画》教学设计

一、学情分析

本节课面向小学二年级下册学生，学生经过前六个单元的美术学习，已具备基础的绘画、手工创作技能，能熟练使用水彩笔、油画棒、彩纸等工具，对点、线、面等美术元素的运用更加灵活，具备简单的画面构图和色彩搭配能力。同时，学生在语文、道德与法治等课程中，已初步接触“环保”相关知识，了解垃圾分类、爱护动植物、节约资源等基本环保理念，对“保护环境”有朴素的认知和认同感。

二年级学生好奇心强、乐于参与动手实践和趣味互动活动，对动画、卡通形象充满兴趣，容易被生动直观的画面吸引，但抽象思维能力较弱，对“动画原理”的理解需要借助具象演示和简单操作。此外，学生个体间的动手能力和创意表达存在差异，部分学生对连续画面的衔接掌握不足，需要通过分层指导和小组合作辅助学习。整体而言，学生具备学习“环保动画”的基础，且能通过美术创作进一步深化环保意识，实现美育与德育的融合。

二、核心素养教学目标

(一)审美感知

感受环保动画的艺术美感，欣赏教材中环保动画片段、卡通形象及学生作品，感知动画画面的色彩、造型、连续动作的特点，理解环保动画“以美传意”的内涵，能初步判断动画画面的合理性和感染力，养成发现环保之美、用美术表达环保理念的习惯。

(二)艺术表现

掌握环保动画的简单创作方法(手工剪贴动画、简单绘画连续画面),能结合环保主题，设计环保卡通形象，创作2-3幅连续画面表现简单的环保行为，尝试运用色彩和线条突出环保主题，做到画面整洁、造型生动、动作连贯，能大胆表达自己的环保想法。

(三)创意实践

结合环保知识和生活经验，大胆发挥想象，尝试设计不同的环保动画场景

(如垃圾分类、节约水电、爱护花草),自主选择手工或绘画的形式创作动画片段，能初步解决连续画面衔接的简单问题，培养初步的创意表达和动手实践能力。

(四)文化理解

理解环保的重要意义，感知美术与生活、环保的密切联系，通过动画创作传递环保理念，懂得从身边小事做起践行环保行为，培养爱护环境、节约资源的良好品质，增强环保责任感和使命感。

三、教学重难点

(一)教学重点

1.解读教材中环保动画作品和片段，理解环保动画的创作特点，能说出动画中传递的环保理念和画面表现方法。

2.掌握环保动画的简单创作方法，能设计环保卡通形象，创作2-3幅连续画面，表现简单的环保行为，完成一幅完整的环保动画片段。

(二)教学难点

1.把握连续画面的衔接技巧，让动画动作自然流畅，避免画面脱节，能通过细微的动作变化体现动画的动态感。

2.将环保理念与动画创作有机结合，让画面既具有艺术美感，又能清晰传递环保信息，实现“美”与“意”的统一。

四、教学过程

(一)情境导入，激发兴趣

1.师：“同学们，平时你们喜欢看动画吗?”(生答：“喜欢”)师：“那你们看过和环保有关的动画吗?”(引导学生自由发言，如《熊出没》中保护森林的片段、环保公益动画等)

2.师：“大家知道的真多!今天老师带来了两段动画片段，我们一起来看看，它们讲了什么环保故事?”播放教材配套的环保动画片段(如《垃圾分类小卫士》《爱护小草》),播放结束后提问：“刚才的动画里，出现了哪些卡通形象?它们在做什么?动画想告诉我们什么道理?”(师问生答，引导学生说出“垃圾分类”“不踩小草”“爱护环境”等核心信息)

3.师：“这些动画既好看，又能告诉我们环保的道理，太有意义了!其实，我们自己也能画出这样的环保动画。今天我们就一起走进美术课堂，学习第七单元《环保从我做起》中的《环保动画》,一起动手创作属于我们的环保动画，好不好?”(生齐答：“好”)

设计意图：以学生喜爱的动画为切入点，贴合学生的兴趣点，通过播放教材配套动画片段，引导学生初步感知环保动画的特点和环保内涵，自然引出课题；师生互动提问，激发学生的表达欲望，为后续学习奠定情感和认知基础。

(二)探究新知，解读教材

1.欣赏教材作品，感知环保动画的特点

(1)出示教材中《环保小卫士》《节约用电》两幅核心动画作品(连续画面),引导学生分组观察，结合以下图表，小组内交流讨论：

作品名称

卡通形象

连续动作/画面

传递的环保理念

表现形式

《环保小卫士》

小熊猫、小兔子

捡垃圾、分类投放

垃圾分类，爱护环境

绘画

《节约用电》

小松鼠、小猴子

关灯、拔插头

节约用电，珍惜资源

手工剪贴

(2)师生互动交流，逐一解读教材作品，引导学生深入感知环保动画的特点：

①师：“请大家看看《环保小卫士》这幅作品，画的是什么场景?小熊猫和小兔子在做什么动作?它们的动作有什么变化?”(生答：“它们在捡垃圾、分类”“第一个画面捡垃圾，第二个画面放垃圾桶里”“动作是连续的”)