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人教版一年级语文《操场上》两课时教案

07.《操场上》第一课时简案

一、教学目标

1.认读“操、拔”等11个生字，会写“打、皮、跑”3个字。

2.正确朗读六个体育词语，了解常见体育运动项目。

二、教学重点

掌握生字认读及3个生字的书写，能读准体育词语。

三、教学难点

区分提手旁、足字旁的含义，理解偏旁与动作的关联。

四、教学时数

1课时

五、教学过程

1.情境导入：谈话导入操场活动，板书课题并领读，认读“操”字。

2.识字分类：出示体育词语，学生自由读并圈生字；领读词语，强调平翘舌音；引导按偏旁分类，讲解提手旁（手的动作）、足字旁（脚的动作）。

3.朗读巩固：采用接龙读、分组读等形式朗读词语；结合图片和动作演示，理解“拔河、拍皮球”等词语。

4.书写指导：指导“打”的提手旁写法，“皮”的笔顺，“跑”的足字旁变化；示范后学生练写，教师纠错。

5.课堂演练：通过动作与词语匹配、填空巩固所学。

六、作业布置

1.朗读体育词语3遍，边读边做对应动作。

2.书写3个生字各2遍并组词。

七、板书设计

操场上

提手旁（手的动作）：打、拔、拍

足字旁（脚的动作）：跳、跑、踢

八、教学反思

分类识字效果显著，学生理解偏旁与动作的关联，但“跑”的足字旁书写不规范，需强化指导。

07.《操场上》第二课时简案

一、教学目标

1.认识“铃”字和金字旁，会写“足、沙、包”3个字。

2.流利、有节奏地朗读儿歌，树立热爱运动的意识。

二、教学重点

掌握3个生字的书写，能熟练朗读儿歌并理解内容。

三、教学难点

体会儿歌的节奏美，将热爱运动的意识转化为初步行动。

四、教学时数

1课时

五、教学过程

1.复习回顾：开展“找朋友”游戏，匹配体育词语与动作，巩固上节课知识。

2.儿歌学习：教师范读儿歌，指导读好轻声“了、闹”；学生自由读、齐读，读出节奏；结合生活理解“热闹”，体会运动的快乐。

3.识字写字：讲解金字旁及“铃”字；指导“足”的上下结构，“沙”的左窄右宽，“包”的半包围结构；示范后学生练写。

4.拓展表达：引导学生分享喜欢的体育活动，创编“天天锻炼______好”的句子；强调运动的益处，树立锻炼意识。

5.课堂总结：回顾课文内容，鼓励课后积极参与体育活动。

六、作业布置

1.背诵儿歌，和家人一起做一项体育活动。

2.书写3个生字各2遍并组词。

七、板书设计

操场上

铃声响下课了操场热闹跳绳

踢毽丢沙包天天锻炼身体健康

八、教学反思

儿歌朗读富有节奏，学生体会到运动乐趣，但“包”字书写笔顺有误，需加强笔顺指导。