2026年春人教版一年级语文《荷叶圆圆》教案范例.docVIP

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2026年春人教版一年级语文《荷叶圆圆》教案范例

12.《荷叶圆圆》（第一课时）简案

一、教学目标

1.认识“珠、摇”等12个生字，会写“机、台、唱”3个字，积累叠词“圆圆的、绿绿的”。

2.正确朗读课文，初步感受荷叶的美与小动物的喜爱之情。

二、教学重点

认识生字，积累叠词，读通课文。

三、教学难点

理解“停机坪、摇篮”的比喻含义。

四、教学时数

1课时

五、教学过程

1.情境导入：出示荷叶图片，提问“荷叶是什么样的”，引出课题，板书并齐读，指导叠词“圆圆的、绿绿的”的读法。

2.初读识字：①播放课文朗读，学生自由读，圈出生字；②认读“珠、摇、躺、晶、停、机、坪、透、翅、膀、唱、台”，重点指导“翅、膀”的读音；③动作识字“躺、摇、展”，图文结合识“停机坪、摇篮”；④多种形式认读，巩固生字。

3.精读感悟：①学习第1-3自然段，找出小水珠、小蜻蜓对荷叶的称呼（摇篮、停机坪）；②创设情境：表演“躺”“展开翅膀”，理解比喻手法；③指导朗读，叠词读得亲切，对话读得轻快；④积累叠词“圆圆的、绿绿的、亮晶晶”，拓展“红红的、甜甜的”。

4.书写指导：①范写“机、台、唱”，提示“机”左窄右宽、“唱”上“口”下“昌”；②学生描红练写，教师巡视。

5.小结：回顾荷叶的特点，预告下节课学习小青蛙和小鱼儿。

六、作业布置

1.书写“机、台、唱”，每个3遍并组词。

2.朗读课文前3自然段，积累叠词。

七、板书设计

荷叶圆圆

荷叶：圆圆的、绿绿的

小水珠→摇篮小蜻蜓→停机坪核心：美喜爱

八、教学反思

学生喜欢叠词积累，能理解简单比喻，但“停机坪”理解较浅，需结合图片强化。

12.《荷叶圆圆》（第二课时）简案

一、教学目标

1.会写“伞、朵、美”3个字和横折弯笔画，背诵课文。

2.仿写“荷叶是____的____”句式，感受夏天的美好。

二、教学重点

背诵课文，仿写比喻句式。

三、教学难点

写出生动贴切的比喻句。

四、教学时数

1课时

五、教学过程

1.复习导入：认读词语，齐背前3自然段，提问“小青蛙和小鱼儿会把荷叶当成什么”。

2.精读感悟：①学习第4-5自然段，找出小青蛙、小鱼儿对荷叶的称呼（歌台、凉伞）；②表演“蹲、放声歌唱、游来游去”，体会小动物的快乐；③指导朗读，读出小青蛙的欢快、小鱼儿的自在，全班齐读全文；④尝试背诵课文，填空背、分组背。

3.仿写练习：①明确句式：“说：‘荷叶是我的。’”；②示例：“小蝴蝶说：‘荷叶是我的舞台。’”；③学生仿写，结合插图想象其他小动物，指名分享。

4.书写指导：①范写“伞、朵、美”，重点指导横折弯笔画，提示“伞”的结构、“美”的撇捺舒展；②学生练写，展示点评。

5.课堂小结：总结课文的语言美与画面美，鼓励观察夏天的景物。

六、作业布置

1.书写“伞、朵、美”，每个3遍。

2.背诵全文，画一画“荷叶是我的____”的画面。

七、板书设计

荷叶圆圆

小青蛙→歌台小鱼儿→凉伞

仿写：说：“荷叶是我的。”

核心：夏天美好想象丰富

八、教学反思

学生能熟练背诵，仿写有一定创意，但部分比喻不够贴切，需加强引导与示范。