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人教版一年级语文《古对今》两课时教案

06.《古对今》第一课时简案

一、教学目标

1.认读“圆、严”等13个生字，会写“今、夕”2个字。

2.正确朗读课文，借助图片理解“朝霞、严寒”等词语。

二、教学重点

掌握生字认读及“今、夕”的书写，能读通课文。

三、教学难点

理解对子中词语的对应关系，感受对韵的韵律美。

四、教学时数

1课时

五、教学过程

1.导入新课：背诵旧《对韵歌》导入，板书课题并领读，讲解“古”“今”是反义词。

2.识字学词：学生自由读课文，圈出生字；“小老师”领读，强调翘舌音和前后鼻音；借助图片理解“朝霞、严寒、酷暑”等词语。

3.朗读感知：教师范读，指导学生注意停顿；采用男女生对读、拍手读等形式，感受对韵节奏；引导发现对子的字数对应特点。

4.书写指导：讲解“今”的笔画顺序和“夕”的书写要点，强调竖撇的写法；学生练写，教师巡视点评。

5.课堂演练：通过词语配对、填空巩固对子知识。

六、作业布置

1.朗读课文2遍，尝试拍手读。

2.书写“今、夕”各2遍并组词。

七、板书设计

古对今

古—今

晨—暮

圆—方

严寒—酷暑

春暖—秋凉

朝霞—夕阳

八、教学反思

多样朗读提升兴趣，学生理解重点词语，但对韵的韵律感把握不足，需加强示范朗读。

06.《古对今》第二课时简案

一、教学目标

1.会写“对、雪、细、语”4个字，能背诵课文。

2.想象课文描绘的画面，感受自然之美。

二、教学重点

掌握4个生字的书写，能熟练背诵课文。

三、教学难点

结合文本想象画面，体会自然景观的和谐之美。

四、教学时数

1课时

五、教学过程

1.复习回顾：开展识字游戏，齐读本课文，巩固上节课内容。

2.精读感悟：逐节朗读课文，结合插图想象“和风细雨”“莺歌燕舞”的画面；引导学生分享对自然美景的感受，体会文本情感。

3.背诵指导：采用填空背诵、分组背诵等形式，帮助学生梳理课文脉络，逐步达成背诵目标。

4.书写指导：分别讲解4个生字的结构和笔画，重点指导“雪”的上下搭配、“语”的言字旁写法；示范后学生练写。

5.拓展延伸：鼓励学生收集简单对子，开展“对子分享会”。

六、作业布置

1.背诵课文，向家人描述课文中的美景。

2.书写4个生字各2遍并组词。

七、板书设计

古对今

桃—李

柳—杨

莺歌—燕舞

鸟语—花香

自然之美韵律和谐

八、教学反思

背诵环节效果较好，学生能想象画面，但“雪”字书写结构掌握不牢，需加强练习。