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高一新生在高考奖励表彰大会上的发言稿

尊敬的各位老师、亲爱的学长学姐、家长代表，以及同为高一新生的同学们：

此刻站在这里，我的掌心还带着微微的汗。目光扫过台下，最先落在第三排那个捧着“高考状元”奖杯的学姐脸上——她的笑纹里还凝着晨露般的清透，可我知道，那笑容背后是一千多个晨昏的堆叠。旁边的学长正低头摩挲着“进步之星”的证书，指节泛白，像在确认一场真实发生过的奇迹。这场景让我想起上周整理教室时，在后排储物格里捡到的一本旧笔记——扉页上写着“2023届高三（5）班林晓”，内页的字迹从歪斜到工整，从稀疏到密集，最后几页几乎被红笔批注覆盖，连边缘都沾着咖啡渍。

我忽然懂了：所谓“表彰”，从不是某个夏天的突然绽放，而是无数个被折叠的日夜，在这一刻舒展成光。

一、你们的脚印，是我们最生动的地图

第一次真正“看见”高三，是开学第二周的晚自习。那天我因为出黑板报留到九点，经过高三教学楼时，整栋楼还亮着暖黄的光。走廊里飘着中药的苦香，混着油墨纸的味道；透过窗户，能看见有人站在课桌前默背课文，有人伏在桌上用红笔圈画试卷，还有个戴眼镜的学长正拿着保温杯，对着窗外的月亮发呆——可只消三秒，他就猛地甩了甩头，重新埋下头去。后来听值班老师说，那是他们的“黄金二十分钟”：每天最后一节课后的二十分钟，有人用来复盘错题，有人用来调整状态，有人只是发会儿呆，但从没有人真正浪费。

那天回家的路上，我摸了摸书包里的数学练习册——那是我因为“太难”而拖了三天没写的作业。忽然想起笔记里夹着的一张便签：“今天导数题卡了半小时，后来找阿杰讨论，他说‘别急，先画函数图像’，果然通了。原来最可怕的不是不会，是不敢问。”学长学姐教会我的第一课，是“笨拙地坚持”比“聪明地逃避”更有力量。

你们总说“高中三年像一场马拉松”，可我在你们的错题本上读到的，是比“坚持”更具体的智慧：有人把文综知识点编成顺口溜，贴在铅笔盒里；有人用不同颜色的笔区分“粗心错”“思路错”“知识错”；有人在日记本里写：“今天模考砸了，但妈妈说‘你比去年这时候多会了二十个题型’——原来进步是纵向的，不是和别人比的。”这些细碎的、带着体温的经验，像一颗颗散落的星子，被你们串成了银河，照亮我们脚下的路。

二、我们的此刻，是另一种“高考”的开始

作为刚满十六岁的高一新生，我们常被问：“现在就想高考会不会太早？”可当我在化学课上为“氧化还原反应”的配平抓耳挠腮时，在英语听写本上看着满页红叉时，在体育课跑800米累到想放弃时，我忽然明白：高考从不是高三的事，而是从第一堂数学课听懂集合开始，从第一次完整背出《劝学》开始，从第一次在失败后重新拿起笔开始。

上周的班会课，班主任给我们看了学长学姐的“三年成长档案”：高一的军训照片里，有人晒得黝黑却笑得灿烂；高二的研究性学习报告上，贴满了实地调研的照片；高三的百日誓师视频里，所有人的眼睛都亮得像火把。原来所谓“厚积薄发”，不过是把每个“此刻”都当成“重要的节点”——解不出的立体几何题，背不熟的《赤壁赋》，跑不快的1000米，都是未来某一天会发光的“伏笔”。

我们也会迷茫。记得第一次月考，我的物理只考了68分，看着试卷上“受力分析不完整”的批注，我躲在操场的紫藤架下哭。后来路过高三办公室，听见班主任在安慰一个没考好的学姐：“你看，这道电磁感应题，你上个月还完全没思路，现在能写出三个公式了——这就是进步。”那天傍晚，我坐在教室里重新整理物理笔记，把每个错题的“卡壳点”单独列出来，在旁边写：“今天搞懂了‘左手定则’和‘右手定则’的区别，明天要突破‘动态电路分析’。”原来成长不是“突然变好”，而是“每天变好一点点”。

三、我们的未来，是你们故事的续写

上周家长会，我妈妈翻着我的课本说：“你们现在条件真好，教室有空调，图书馆有电子资源，当年我们高考时，连本像样的复习资料都要借。”可我知道，比条件更珍贵的，是你们传递下来的“精神火种”。

那天在图书馆，我翻到一本2018届学长的读书笔记，扉页上写着：“所谓青春，就是明知前路有雾，依然选择奔跑；所谓高考，就是用三年的真诚，换一个不后悔的答案。”旁边有后来的学长学姐用不同颜色的笔续写：“2020届王雨：我高考前发烧39度，是班主任背我去校医室，后来带着退烧贴考完了所有科目——原来支撑我们的，从来不是一个人。”“2021届李航：模考数学考了58分，老师说‘这不是终点，是提醒你该补哪块’，后来我把必修一到必修五的公式抄了二十遍，高考数学132分——原来‘笨办法’有时最有效。”

这些文字像一条看不见的纽带，把不同届的我们连在一起。现在轮到我们了：晨读时多背一首古诗，晚修时多整理一张错题，体育课多跑一圈，周末多去一次图书馆。我们或许不会像学长学姐那样拿到状元奖杯，但我们会在自己