2.5《借助工具观察》教学设计 2025科学苏教版一年级上册.pdfVIP

苏教版小学科学一年级上册第二单元

第5课《借助工具观察》详细教学设计

一、活动主题

工具特工训练营：解锁观察新技能

二、课程标准依据

（一）依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》：

1.核心概念：13.工程设计与物化

2.学习内容：13.1工程需要定义和界定问题；13.2工程的关键是设计

3.学段目标（1-2年级）：

（1）能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象

（2）能在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识

（3）能对自己观察和描述的结果与同学进行交流

（4）具有从不同角度观察物体的意识，尝试从颜色、形状、大小等方面描述物体的

特征

（二）依据《义务教育课程方案(2022年版)》：

1.强调做中学的实践育人理念，通过动手操作培养科学探究能力

2.注重跨学科主题学习，促进科学、工程、历史等学科的有机融合

3.培养学生的核心素养，包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任

4.倡导自主学习、合作学习和探究学习，体现教学评一体化的理念

三、教材分析

本课是苏教版小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》的第2课，也

是全册第5课。作为单元的第二课，本课在学生认识了感官功能的基础上，引

导学生认识观察工具的重要性，学习使用简单工具增强观察能力。

1.教材内容主要包括：

（1）通过比较使用眼睛、放大镜、显微镜观察指纹，认识工具能帮助我们看到更细

微的特征

（2）通过比较用耳朵和听诊器听心跳声，了解工具能增强我们的听觉能力

（3）学习正确使用放大镜、简易显微镜和听诊器的方法

（4）了解工具在科学探索中的重要作用

2.本课在单元中的地位：

（1）作为方法拓展层，承上启下，连接《认识感官》和《感官总动员》

（2）从单一感官认知过渡到工具使用，为综合感官应用奠定方法基础

（3）通过珠宝盗窃案等真实情境，将抽象的工具概念转化为学生可理解的实践体

验

（4）体现了认识工具→拓展工具→综合应用的能力提升闭环中的关键一环

（5）本课设计遵循由浅入深、由分到总的教学理念，符合一年级学生

从具体到抽象、从单一到综合的认知发展规律，帮助学生理解工欲善其事，

必先利其器的科学思想，为后续科学探究活动奠定方法基础。

四、教学目标

核心素养具体目标

1.知道使用简单工具可以更细致、更全面地观察到事物的细节

科学观念2.理解使用合适的工具能补充感官观察的不足，增强观察能力

3.了解放大镜、听诊器等常用观察工具的基本功能和适用场景

1.能通过对比发现直接使用感官和借助工具观察的差异

科学思维2.能分析不同工具的优缺点，初步形成工具选择与任务匹配的思维

3.能对观察结果进行简单比较和分析，形成初步的推理能力

1.能正确使用放大镜观察指纹、纸张等物体的细节

探究实践2.能使用简易听诊器听心跳声，并与直接听进行比较

3.能通过观察活动，如实记录观察到的信息，并与同伴交流分享

1.养成安全使用工具的习惯，理解工具操作的规范性

态度责任2.体会科学工具在探索世界中的重要性，培养探究兴趣

3.感受我国古代科学家在工具发明方面的智慧，增强民族自豪感

五、教学重难点

1.教学重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节，学会正确使

用放大镜、听诊器等观察工具。

2.教学难点：能理解工具与感官的关系，体会工具如何补充和增强感官的

观察能力，安全规范地使用观察工具。

六、教学准备

1.教师准备：

（1）多媒体课件（含珠宝盗窃案情境视频感官特工队训练基地场景）

（2）放大镜、简易显微镜（10倍）、听诊器（儿童版）等观察工具

（3）指纹采集卡、不同纹理的纸张样本、橘子皮等安全物品

（4）工具特工训练营徽章、特工身份卡

（5）《学习