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小学语文教师学科专业知识考试试题及答案

一、基础知识（共30分）

（一）汉字与书写（10分）

1.写出“凹”字的正确笔顺，并标注总笔画数。（3分）

2.辨析形近字，在括号内填入正确汉字：（4分）

（1）烦（燥/躁）（2）（即/既）使（3）再接再（励/厉）（4）迫不（急/及）待

3.指出“载”在下列词语中的正确读音（填序号）：（3分）

①zǎi②zài

（1）记载（）（2）载重（）（3）三年五载（）

（二）词语与语法（10分）

4.写出“神机妙算”的近义词和反义词。（2分）

5.分析句子“清晨的阳光温柔地抚摸着苏醒的大地”的语法结构，划分句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语）。（4分）

6.判断下列句子是否有语病，若有则修改：（4分）

（1）通过这次比赛，使同学们的团队意识明显增强了。

（2）能否坚持阅读，是提高写作水平的关键。

（三）修辞与文学常识（10分）

7.指出下列句子使用的修辞手法：（4分）

（1）月亮一露面，满天的星星都惊散了。（）

（2）危楼高百尺，手可摘星辰。（）

（3）那雪，就像柳絮一般在空中飞舞。（）

（4）是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（）

8.填空：（6分）

（1）“诗中有画，画中有诗”是苏轼对（）诗歌的评价。

（2）《草船借箭》出自古典小说《》，作者是（）。

（3）“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”出自（）的《村居》。

二、阅读教学（共40分）

（一）文本分析（15分）

阅读《富饶的西沙群岛》片段，完成9-11题：

“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”

9.这段文字的核心写作手法是什么？请结合内容具体分析。（5分）

10.若为三年级学生设计教学，需重点指导哪些语言训练点？请列举3个并说明理由。（6分）

11.请为这段文字设计一个“问题链”，引导学生从“理解内容”到“体会表达”逐步深入。（4分）

（二）案例分析（15分）

以下是某教师教学《落花生》的片段：

师：同学们，父亲说“花生的好处很多”，但“最可贵”的是什么？

生1：花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样挂在枝头。

师：对，这说明花生“朴实无华”。那作者借花生告诉我们什么道理？

生2：要做对社会有用的人，不要做只讲体面的人。

师：很好，大家齐读最后一段，记住这个道理。

12.请从“语文要素”和“学生思维发展”角度评价该教学片段的优缺点。（7分）

13.若要优化教学，你会补充哪些活动？请设计一个具体环节。（8分）

（三）策略运用（10分）

14.针对小学中年级学生“概括能力薄弱”的问题，你会采用哪些教学策略？请结合实例说明。（10分）

三、写作指导（共20分）

（一）知识理解（5分）

15.新课标提出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，请简述小学写作教学的核心目标（3点）。（5分）

（二）案例诊断（7分）

16.下面是四年级学生的习作片段，指出其中的问题并提出修改建议：

“今天，我和妈妈去买菜。菜市场人很多，有卖鱼的，有卖菜的，还有卖水果的。妈妈买了西红柿、土豆和排骨。回家后，妈妈做了我爱吃的番茄炖排骨，味道很好。”

（三）教学设计（8分）

17.以“我的动物朋友”为主题，设计一个“激发写作兴趣”的教学活动（要求包含具体步骤和预期效果）。（8分）

四、教育理论（共10分）

18.新课标强调“语文学习任务群”，请简述“基础型学习任务群”包含哪些内容，并说明其设计意图。（4分）

19.请结合实例说明“教学评一致性”在小学语文课堂中的具体体现。（6分）

参考答案

一、基础知识

1.笔顺：竖、横折折、竖、横折、横（5画）。

2.（1）躁（2）即（3）厉（4）及

3.（1）①（2）②（3）①

4.近义词：料事如神；反义词：笨头笨脑（答案合理即可）。

5.主语：阳光（定语：清晨的）；谓语：抚摸（状语：温柔地）；宾语：大地（定语：苏醒的）。

6.（1）有语病，删去“通过”或“使”；（2）有语病，删去“能否”或在“提高”前加“能否”。

7.（1）拟人（2）夸张（3）比喻（4）设问

8.（1）王维（2）三国演义罗贯中（3）高鼎

二、阅读教学

9.核