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小学语文教师业务考试测试题(含答案)

一、基础知识与运用（40分）

（一）拼音与汉字（10分）

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）

A.渲染（xuàn）笨拙（zhuó）参差（cī）戛然而止（jiá）

B.谚语（yàn）风靡（mǐ）记载（zǎi）惟妙惟肖（xiào）

C.投奔（bēn）歼灭（jiān）倔强（juè）自给自足（jǐ）

D.炽热（chì）解剖（pāo）慰藉（jiè）刚正不阿（ā）

2.写出“幽”字的笔画顺序，并判断其结构类型。（3分）

笔画顺序：__________________________

结构类型：__________________________

3.下列词语中，没有错别字的一项是（）（2分）

A.阴谋鬼计再接再厉走头无路谈笑风生

B.迫不急待穿流不息原形毕露惹事生非

C.焕然一新礼尚往来川流不息世外桃源

D.张灯结采金榜题名怨天由人既往不咎

4.根据语境，在括号中填入恰当的同音字。（3分）

（1）他（）长的身材在人群中格外显眼。

（2）这篇文章的（）理很深刻，值得反复阅读。

（3）妈妈用（）带把包裹捆得紧紧的。

（二）词语与句子（15分）

5.从“陆续”“继续”“连续”中选择恰当的词语填空，并说明三者的区别。（5分）

（1）比赛结束后，观众们（）离开场馆。

（2）虽然遇到了困难，我们仍要（）努力。

（3）他（）三年获得“三好学生”称号。

区别：__________________________

6.修改下列病句，并说明错误类型。（4分）

（1）通过这次活动，使同学们的环保意识增强了。

修改：__________________________错误类型：__________________________

（2）他的家乡是山东青岛市人。

修改：__________________________错误类型：__________________________

7.仿照示例，用“不必说……也不必说……单是……”的句式写一段话，描绘校园一角的景色。（6分）

示例：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

（三）修辞与文化（15分）

8.下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的是（）（2分）

A.月亮一露面，满天的星星都惊散了。

B.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

C.春天的雨像牛毛，像花针，像细丝。

D.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

9.写出下列诗句中隐含的传统节日，并解释诗句中的文化意象。（6分）

（1）去年元夜时，花市灯如昼。

节日：__________________________文化意象：__________________________

（2）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

节日：__________________________文化意象：__________________________

10.请从“梅、兰、竹、菊”中任选一种，结合其文化寓意写一段100字左右的抒情文字。（7分）

二、阅读教学实践（30分）

（一）教材分析与目标设计（10分）

《观潮》（统编版四年级上册）是一篇以“自然之趣”为主题的写景散文，文中细致描写了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，语言生动，画面感强。

11.请结合单元语文要素（“边读边想象画面，感受自然之美”）和课后习题（“说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面”），分析本课的教学重点，并设计2-3条具体、可操作的教学目标。（10分）

（二）教学策略与问题诊断（20分）

《铺满金色巴掌的水泥道》（统编版三年级上册）是一篇语言优美的散文，通过“金色巴掌”（法国梧桐树的落叶）这一独特视角，描绘了秋日的水泥道之美。教学中，部分学生提出疑问：“为什么作者说‘这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯’？‘闪闪发光’有什么特别的意思？”

12.针对这一问题，设计一组“问题链”引导学生深入理解，要求问题由浅入深，体现思维梯度。（8分）

13.教学中发现，部分学生阅读时“只能读出文字表面的意思，无法体会语言的生动性”。请分析可能的原因，并提出2-3条针对性的解决策略。